利用多媒體提高政、史課教學(xué)效果

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效率，而教學(xué)方法和教學(xué)能力決定課堂教學(xué)效果，將多媒體教學(xué)手段引入政治、歷史課堂教學(xué)中，必將收到事半功倍的效果。那么，如何具體的運(yùn)用多媒體優(yōu)化社會(huì)課堂教學(xué)呢？

一、多媒體開(kāi)篇 激發(fā)學(xué)生興趣

有位著名的教育學(xué)家說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們優(yōu)化政史課堂教學(xué)，第一步也是最重要的一步，就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣。多媒體在這方面具有具體的功能。他能把抽象的語(yǔ)言文字所描述的具體事物用形、聲、色結(jié)合的方法，使事物變抽象為形象，變枯燥為生動(dòng)，富于感染力，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣盎然的情境中學(xué)習(xí)。

實(shí)踐證明，各種年齡的少年兒童都喜歡每天看電視、看幻燈片、聽(tīng)錄音、聽(tīng)廣播等。我們發(fā)現(xiàn)只要具備了幻燈片、錄音機(jī)、電腦等采用多媒體上課，學(xué)生頓時(shí)會(huì)精神百倍，課堂氣氛異常活躍。如果教師這時(shí)抓住了學(xué)生想看到本節(jié)課教師講給他們展示什么情境的迫切心里，不失時(shí)機(jī)運(yùn)用多媒體開(kāi)篇或?qū)胄抡n，或制造懸念等，就會(huì)激發(fā)學(xué)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，運(yùn)用多媒體開(kāi)篇，教學(xué)效果尤佳。例如：再講近代史時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中可以放一下《虎門(mén)銷煙》、《火燒圓明園》，放完這些影片或錄像之后，可以讓學(xué)生了解中國(guó)人民的屈辱史和中國(guó)人民的抗?fàn)庍^(guò)程，了解帝國(guó)主義的侵略行徑。跟可貴的是了解了像林則徐、廣州三元里人民等愛(ài)國(guó)人民的不停抗?fàn)帯?ài)國(guó)精神之后，孩子們個(gè)個(gè)精神振奮、義憤填膺、眼睛瞪得圓圓的看著老師，期待更多的解答。孩子們的樣子，足以證明，他們此刻的學(xué)習(xí)熱情是很高的，教師用多媒體開(kāi)篇，達(dá)到了誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

二、適時(shí)運(yùn)用，推向教學(xué)高潮

每出戲劇都有高潮，沒(méi)有高潮無(wú)以成為戲劇，課堂教學(xué)如同戲劇。每個(gè)高潮往往是學(xué)生最易受到感染、獲得啟迪、得到教育、陶冶情操的地方；這個(gè)高潮往往是教師運(yùn)用各種教學(xué)藝術(shù)、容易增加教學(xué)效果的地方。此時(shí)，如能把握時(shí)機(jī)，借助多媒體配合教師想像、語(yǔ)言就能迅速的把課堂教學(xué)推向高潮。例如：在教學(xué)過(guò)程中講述《保持艱苦奮斗的精神》這一課時(shí)，可以放一些錄像片，如：《長(zhǎng)征》、《大渡河》等通過(guò)這些實(shí)景展示，讓學(xué)生觀察思考，感受到工農(nóng)紅軍不畏艱難、機(jī)智勇敢、勇于奮斗、敢于犧牲的革命形象。同時(shí)進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育和革命英雄主義教育，從而將課堂推向高潮。

三、反復(fù)展示，突破教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

在政史教學(xué)中，我們可用多媒體教學(xué)為紐帶，在課堂教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，展示同一個(gè)鏡頭，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度和不同層次來(lái)觀察它，比如再講思想政治（七年級(jí)）不健康心理時(shí)，可以用圖片、幻燈片讓學(xué)生產(chǎn)生濃烈的興趣，將圖中的形象與他們所表現(xiàn)的的不健康心里對(duì)號(hào)掛鉤。這樣比老師單純的講述強(qiáng)多了。這種方法既能激起學(xué)生參與教學(xué)的積極性，又可節(jié)約教學(xué)時(shí)間，還能使學(xué)生在辨認(rèn)過(guò)程中思想上受到震動(dòng)。

四、綜合應(yīng)用 進(jìn)行鞏固練習(xí)

為了對(duì)課堂教學(xué)效果信息的及時(shí)反饋，為了扎實(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，課堂教學(xué)中還可以采取綜合運(yùn)用各種多媒體手段的方式來(lái)達(dá)到目的。

總之，多媒體是政史課堂教學(xué)中的好幫手，政史課堂教學(xué)中適時(shí)的適用多媒體，能使事物化小為大、化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)，通過(guò)實(shí)物的發(fā)展變化，直觀形象的內(nèi)在事物本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力，以實(shí)現(xiàn)政史課堂教學(xué)的最優(yōu)化。