遙感科學與技術專業建設中的問題探討

摘 要：遙感科學和遙感技術需要強調差異性發展，在進行遙感教育的時候，應該根據學校的不同條件，針對學校各自的特色，集中力量發展專業的某一特質，促使其和高校的同一專業保持具有一定的差異性。專業建設是高等學校當中的一項基本建設，它能夠對人才進行培養，是一項基礎性工作，而搖感科學專業在當前來說，還存在著一定的問題，本研究主要分析遙感科學和技術專業建設當中的相關問題。

關鍵詞：遙感科學；技術專業；建設問題

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.17.239

0 引言

遙感科學屬于一種新興的科學，這門學科在校園內起步較晚，而且和相關的技術專業在很多科學領域內都存在著交融的關系，針對不同的學校和不同的專業特色，為了更好地促使遙感科學的教育進步，需要從不同學校的自身實際出發，針對自身特色和發展目標，對遙感科學技術專業的專業建設進行定位，便于更好地促進技術的發展。

1 遙感科學和技術專業建設當中師資隊伍和研究方向的相關問題研究

遙感科學與技術專業建設在很多領域具有相互交融的關系，因為遙感科學的發展和大氣科學的發展存在一定的聯系，所以在發展遙感科學技術專業的時候，需要從學校實際出發，同時結合大氣科學的優勢，便于更好地突出專業的特點[1]。從當前的專業建設情況來看，師資力量薄弱是一個主要的問題，同時研究方向也存在著盲目性，因此做好師資隊伍的擴充工作，確定科學的研究方向是當前遙感科學和技術專業發展所面臨的一個重要問題。

為了更加充分地滿足遙感科學和技術專業，以及其他相關專業的遙感類課程教學的工作需要，需要做好遙感基礎理論工作的研究，還需要不斷地對師資隊伍進行擴展，在此基礎上提升教師的學歷層次，以便于更好地滿足遙感專業建設的需要[2]。需要根據遙感學科的特點，將所有教師組織在團隊當中，促使教師在團隊當中有效的分工合作，能夠起到取長補短的作用，還能夠更好的將團隊的主觀能動性發揮出來，同時也能夠發揮出人的創新能力。

根據每一個教師的研究方向，促進所有教師進行有機的合作，以便于更好地解決遙感專業教育方面的缺失問題。因為遙感科學和遙感技術在空間科學和地球科學方面都具有相互滲透的關系，這門學科涉及到了各個方面的科學，所以是一個綜合性的交叉性學科。所以在進行教學的時候，為了更好地促進技術專業的建設工作，需要不斷地在實踐教學當中進行原理實習，并做好遙感教學的數字圖形處理工作，指導學生進行遙感2次開發語言，并進行地理信息的鍛煉，只有這樣才能夠精確到全球的系統定位，對自然地理進行綜合的了解，能夠有效地實現學生的實習和價值的提升。

2 遙感科學和遙感專業建設當中關于人才培養的研究

通過對社會和行業需求進行調查，同時對當前的大學教學的人才培養模式進行分析，了解當前大學教學的教學規律和發展趨勢，做好人才培養模式的創新研究。需要不斷地深化人才培養的改革工作，在進行人才培養的時候需要培養復合型的遙感人才，這能夠有效地促進學生在今后從事相關工作的時候，能夠繼續的保持專業知識的不斷深造。需要根據遙感科學的專業技術，結合專業目標培養，不斷地深化人才的培養模式，使學生具有一定的社會發展適應能力，在對學生進行培養的過程中需要制定合理的培養方案，根據學校的實際情況，做好教學工作的安排。專業基礎課程需要確?；A能夠更加達標，不斷通過專業課程和專業選修課程來實現專業特點的突顯，要制定合理的教學實習，在進行畢業設計的時候，以突出實踐為主，并聯共選課和任選課的拓寬專業，作為專業口徑，有效的實現寬口徑和基礎的教育目標。重視對學生的分析和解決能力進行培養，通過多種教學方式的結合，重視學生在教學過程當中的主體作用，在教學過程中需要堅持以學生為中心[3]，不斷地將精品的課程實現在教學課堂當中，同時為了有效地實現遙感科學的專業建設，還需要不斷地創新教學方法，采用現代化的教學手段對學生進行教育，重視對學生的啟發，可以采用開放式的教學手段進行教學，這能夠有助于促進學生綜合能力和綜合素質的提升。

在對學生進行管理的時候，一般采用新生導師制度，新生一入學就能夠遇到學習和生活等問題，所以可以接受到更多更加全面的指導，在進行實踐的方面，可以繼續保持學科的有效性。不斷地對現有的實驗室和期末考核方式進行改善和完善，促進學生的實習，在學生的實習單位需要做好相關的考察設計。學生在畢業的時候，畢業導師和評閱人在答辯的時候需要進行結合，以便于更好地促進學科完善，這也能夠使人才的評價更加符合實際。遙感科學和技術專業的畢業生，需要具有扎實的基礎和較強的動手能力，這樣才能夠更好的服務和工作的需求，在畢業之際受到用人單位的歡迎。

3 結語

本研究主要就遙感科學和技術專業建設的相關問題進行簡要分析，本文意在提升遙感專業的專業建設問題。因為遙感科學技術在很多方面都存在著一定的問題，它是一個新興的學科，所以在學校的教學過程當中還需要不斷的探索。遙感專業是一個長期的建設工作，需要不斷地付出努力，只有專業技術達標，才能夠促使遙感專業邁向新的臺階，獲得新的認可，而也只有這樣才能夠促使學校培養出更多的符合實踐需要的高質量人才，所以在學校進行教育建設的時候，需要以立足實踐為基礎，不斷的滿足學生的基礎知識，并做好及時補充和及時調整工作，完善高校專業教學的各個方面的任務完善高校專業教學的各個方面的任務促進遙感科學的良性發展。

參考文獻：

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[2]李俊龍，林江輝，胡鋒.對高校如何開展特色專業建設的認識和思考[J].中國大學教學，2016，03（04）：186-187.

[3]張安定，衣華鵬，崔青春.《遙感原理》研究性教學的探索與實踐[J].測繪通報，2015，21（12）：475-476.