試論如何有效開展中學信息技術課程教學

摘 要：信息技術課程是培養學生信息技術素養，提高學生科學文化素質的重要途徑，是中學階段的一門基礎性課程。那么，在新形勢下如何有效開展信息技術課程，提高中學生信息素養與綜合能力成為了廣大教育工作者必須要解決的一項任務。本文從信息技術教學的現狀出發，對如何改進信息技術課程教學展開相關論述。

關鍵詞：中學生；信息技術；課程教學

現代社會信息技術的迅猛發展使人類社會進入到一個全新的信息時代，人類的生產生活方式以及思維方式都發生了很大的變化。隨著時代的發展，在基礎教育階段開設信息技術課程勢在必行。信息技術學科的教學目標主要是使學生掌握信息技術學科的基礎知識和基本的操作技能，并且能夠通過對信息技術的學習，為其他學科教學中運用多媒體提供良好的技術支持。

一、中學信息技術課程教學的現狀

（一）計算機專業教師缺乏，管理制度不夠完善

由于信息技術課程是現代教育中的新興學科，具有專業教學水平的教師資源欠缺，很多學校的信息技術課程的教師是由其他學科的教師來兼職的。這樣的教學現狀直接影響著信息技術課程的教學效率，限制著學生對信息技術知識的掌握和運用。此外，有些學生受到家庭環境的限制，只有在學校才有機會接觸到計算機，因此很多學生的計算機基礎都是非常薄弱的。在使用的過程中，學生沒有使用計算機的正確方法和保護計算機設備的意識，破壞比較嚴重。由于學校的資金比較短缺，對于計算機專項基金的投入有限，所以維修起來比較困難，再加上很多領導對信息技術課程的重視度不夠，造成很多硬件設備流失嚴重。

（二）學生的信息技術水平參差不齊，課堂管理難度大

中學階段的信息技術課程一般安排的課時比較少，每節課之間間隔的時間比較長，學生到第二次上課的時候往往是早就把上節課的教學內容忘在了腦后。另外，受到一些客觀條件的限制，學生的信息技術水平參差不齊，個體差異性非常明顯，課堂教學的難度非常大。有些中學生信息技術的基礎薄弱，需要從頭學起，而有些學生卻可以熟練地操作計算機，這樣的教學現狀加大了課堂的管理難度，影響了課堂的教學進度。

二、改進中學信息技術課程教學的對策

（一）學玩結合，激發學生學習熱情

興趣是最好的老師，是學生學習的內在動力，是教學成功的前提條件。而在以往的教學中，教師無視學生的情感參與，學生只能成為被動地接收信息的容器，這樣不僅不利于學生對知識的理解與運用，還會加重學生的學習負擔，扼殺學生的個性，束縛學生的思維，最終使得學生完全喪失學科的學習興趣。中學生愛玩游戲，愛聊天，喜歡瀏覽一些網站，那么教師所要做的就是將學生對計算機的娛樂轉移到學習上來。也就是說，教師要根據學生愛玩的天性，為學生設計富有趣味性與知識性的活動，將學習與玩耍有機地結合在一起，寓教于樂，從而讓學生在學中玩，玩中學。因此，在教學中教師要運用自己的教學智慧，將抽象枯燥的計算機知識點的學習寓于直觀有趣的游戲活動之中，以此來增強教學的趣味性與形象性，激發學生參與熱情，引導學生在玩游戲的愉悅輕松狀態下來展開主動而積極的學習，這樣更能達到預定的教學目標。

（二）用科學有效的教學方法和教學手段組織教學

1、教師要轉變角色，體現學生主體地位。教師要與時俱進，改變傳統的教學思想，真正理解新課程理念，塑造民主、平等的師生關系，為學生創設一個輕松、和諧的學習環境，注重師生之間的互動交流，為學生提供更多可以自由展示的平臺。在課堂教學過程中，教師要注意發揮自己的主導作用，適時點撥學生，鼓勵學生進行自主學習和探究，尊重學生的個性發展，使學生在輕松活躍的心態下完成課堂學習，獲得計算機知識，提高學習的能力，讓學生真正成為課堂學習的主人。

2、教師要教給學生學習的方法，培養學生良好的學習習慣。教師在教學過程中要有針對性地對學生進行學習方法和學習策略的指導，幫助學生形成良好的學習習慣。因為良好的學習習慣是提高學生學習效率的基礎。教學活動應該是教師和學生的雙方互動的過程，教師要充分激發學生的主觀能動性，由原來“教師帶著知識走向學生”轉變為“教師帶著學生走向知識”，學生掌握了正確有效的學習方法，學習起來就會事半功倍。

3、利用小組合作學習提高課堂教學有效性。小組合作學習可以充分激發學生的參與熱情，小組內的合理分工使每個學生都能發揮自己的特長，有利于提高學生的學習自信心，繼而促進學生獨立思考問題、解決問題能力的提升，發展學生的創新思維，同時小組合作學習還可以激發學生主動參與的意識，培養學生的合作精神。在小組合作學習的過程中，教師要注意巡視并參與其中，做合作學習的促進者和激勵者，與學生一起交流討論，拉近師生關系，讓學生在平等和諧的氛圍中放松地投入到小組合作學習中，啟迪學生的思維，促進學生自主學習、合作學習和實踐性學習能力的提升。

（三）加大教師培養力度，促進信息技術教育

提高教師隊伍的整體素質，要不斷通過繼續教育、遠程教育、學歷提升、掛職鍛煉等手段，加大對于中學信息技術教育教師的培養力度，不斷提高信息技術教師素質，進而推動信息技術教育的發展，提高信息技術教師的專業化水平。同時提高中學信息技術專職教師的比例，這不僅可以更好地使信息技術教師的個體專業水平得到提高，還可以很好地明確信息技術教師在學校中的地位。

（四）增加投資，整合教育資源

近年來，國家教育事業的投資逐年增加。我們應該借此機會充分和合理利用有限的教育資金，根據實際情況分配資金購買設備，取消、合并一些學校，最大限度地整合現有教育資源。這樣購買信息技術相關設備并安裝和使用，設備得到了充分發揮，學校教育信息化的硬件得到大力支持。在此基礎上，調整信息技術教師，力求確保足夠的人力來支持該地區的所有學校。

三、結語

總之，雖然在中學階段的信息技術教學中還存在諸多問題有待進一步研究解決，但是，隨著經濟社會的不斷發展，國家對信息技術教育的更加重視，因此通過加大投入，穩步推進，從各個環節上不斷探索、不斷創新、不斷總結，一定會使中學信息技術教育邁上一個新的臺階。

參考文獻：

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