高校創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿關(guān)系研究

摘 要：現(xiàn)如今在中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大環(huán)境下，黨中央國務(wù)院出臺了很多優(yōu)惠政策來鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，與此同時各大高校也積極在開展創(chuàng)業(yè)教育，指引大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。那么高校創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿到底存在哪些關(guān)系呢？這是我們需要了解的問題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；高校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意愿

一、當(dāng)今中國的就業(yè)形勢

當(dāng)前，我國的高校畢業(yè)生面臨著非常嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，每年有大量的畢業(yè)生進(jìn)入社會求職，而現(xiàn)有的工作崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需要，一大批畢業(yè)生將會找不到工作。目前中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，中國的經(jīng)濟(jì)想要得到更好地發(fā)展需要注入新鮮的血液，那么高級知識分子無疑是最好的選擇。自主創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生緩解就業(yè)壓力和實(shí)現(xiàn)自我價值的重要途徑。

二、高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程

1.高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作現(xiàn)狀

就中國目前國情來說，中國高校的創(chuàng)業(yè)教育是比較落后的，西方國家很早就開始注重學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。

雖然我國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展相對其他國家而言比較遲緩，但是已經(jīng)認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性，也在不斷進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

黨中央國務(wù)院作出重大決策，加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作。根據(jù)黨中央發(fā)布的一系列通知文件可以看出，國家是支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，并且有明文規(guī)定高校要配合進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，所以各大高校應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，將創(chuàng)業(yè)教育作為重點(diǎn)，有效教授學(xué)生創(chuàng)業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)知識，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿。

2.開展高校創(chuàng)業(yè)教育的必然性

中國自古就有“鐵飯碗”的說法，所以目前有很多大學(xué)生還是有著畢業(yè)就考公務(wù)員、去國企工作的思想，渴望有個“安穩(wěn)”的工作環(huán)境，但是這種想法必定不能適應(yīng)如今的社會環(huán)境和中國的國情，那么僅僅靠大學(xué)生個人還是不能扭轉(zhuǎn)這一思想，我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿還是需要正確的引導(dǎo)。

國外很多大學(xué)開展創(chuàng)業(yè)課程，中國的這種教育比較少，所以從近幾年自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生情況來看，不少創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的艱苦心理準(zhǔn)備不足。由于缺乏承受挫折的能力，遇到失敗會心灰意冷，懷疑自己，甚至半途而廢。這些挫折阻礙了大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)。

就目前國家出臺的相關(guān)政策來看，加強(qiáng)高校的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作是黨中央國務(wù)院支持的。大學(xué)生是創(chuàng)新型社會的主要生力軍。

高校需要開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)和傳授經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指引方向和提供技術(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

3.高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

首先，我國高校創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，雖然可以參考西方先進(jìn)的教學(xué)成果，但是需要根據(jù)我國的實(shí)際情況進(jìn)行定位，打造適合我國高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育課程，這個工作量非常巨大。其次，我國教育模式多采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，理論大于實(shí)踐，理論知識固然重要，但是在今后的實(shí)際工作中，實(shí)踐能力則能更好地解決問題，所以需要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練。最后，學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育課程需要建立健全嚴(yán)格的考核制度，防止學(xué)生為了學(xué)分選課。

三、推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是社會各界應(yīng)盡的義務(wù)

鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，需要高校創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)，同時也需要社會各界的幫扶，這是社會各界共同應(yīng)盡的義務(wù)。要鼓勵大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念，先有理念再有方法和環(huán)境，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，規(guī)劃創(chuàng)業(yè)道路，營造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。雖然政府已經(jīng)出臺了相應(yīng)的幫扶政策，建設(shè)孵化器和創(chuàng)業(yè)基地，但是還需要進(jìn)一步簡化創(chuàng)業(yè)行政手續(xù)，出臺更加優(yōu)惠的政策，為大學(xué)生提供優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目、優(yōu)厚的創(chuàng)業(yè)資金、簡潔的創(chuàng)業(yè)道路，降低手續(xù)準(zhǔn)備門檻，從基礎(chǔ)做起，讓創(chuàng)業(yè)成功率本身就不高的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的擔(dān)憂、辛酸與無奈中感受到更多的溫暖與希望。

高校創(chuàng)業(yè)教育能夠增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，大學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)意愿，幫扶和支持工作才能順利開展，所以加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)我國創(chuàng)新型社會構(gòu)建的基礎(chǔ)，只有正確地引導(dǎo)和幫扶，才能為中國經(jīng)濟(jì)注入新鮮的血液。

參考文獻(xiàn)：

[1]國務(wù)院.國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知[EB/OL].http：//www.gov.cn/zwgk/2011- 06/01/content_1874998.htm.

[2]王自娜，王花毅.高校創(chuàng)業(yè)教育問題淺析[J].電子世界，2012（22）.