新時期特困地區農村學校體育發展機遇探析

摘 要：“十三五”期間扶貧進入攻堅克難階段，特困地區的教育貧困問題亟待解決；教育扶貧是貧困地區進行精準扶貧的重要組成部分，要實現素質教育發展目標，必須明確體育在農村學校體育中的地位，這關乎教育目標能否實現；新時期特困地區的農村學校體育迎來新的發展機遇，這些地區應抓住機遇改善當前體育教育現狀。

關鍵詞：教育扶貧；特困地區；學校體育；機遇

1.全面建成小康社會決勝階段，脫貧成為重要任務

黨的十八大五中全會通過了“十 三五”規劃建議，這一建議指出：在中國共產黨確立的“兩個一百年”奮斗目標的第一個百年奮斗目標即將實現之際，“十三五”期間成為我國全面建成小康社會的決勝階段。在這一時代大背景之下，人民福祉的提高是接下來五年的一大任務，消除貧困、提高貧困地區教育質量被確立為未來一段時間政府部門的工作重點。

改革開放后我國的經濟持續快速發展，人民生活水平日益提高，然而地區的發展差距卻在加大，按照當前的貧困標準，我國廣大的集中連片特困地區仍有較大群體收入水平處在貧困線以下，這成為全面建成小康社會最大的難題。發揮制度優勢，打贏脫貧攻堅戰，實施精準扶貧、脫貧是“十三五”規劃提出的建議。

2.扶貧進入攻堅克難時期，教育貧困問題亟待解決

黨的教育方針的持續性在提高教育質量上作用明顯，但貧困地區教育落后的現狀仍然未得到根本改變，立德樹人的任務也尚未完成，“十三五”期間貧困地區教育貧困問題亟待解決。

當前我國貧困地區的教育貧困主要表現在以下幾個方面：①學生的社會責任感較差、創新精神有待提高、實踐能力欠缺；②義務教育階段各地區發展不均衡，教育質量參差不齊；③農村公立中小學學校標準化建設尚未完成；④農村師資隊伍有待加強。義務教育的均衡發展是促進公平，解決這些地區上述問題關系到扶貧工作教育任務的能否如期完成。從國家層面制定的一系列政策方針足以見得政府在教育扶貧方面的重視程度，教育貧困問題也將會在今后的發展中更受重視。

3.教育扶貧提升至新高度，體育邊緣化地位卻無改善

體育是教育的重要組成部分，體育運動是增強青少年體質的重要途徑，在素質教育中體育扮演著重要角色。中小學的體育可以給予學生健身知識、傳授學生體育技能、增強學生體質，在學校教育中處于無可替代的地位。2012年2月《全民健身計劃（2011-2015年）》發布，在該計劃中明確要求要加強青少年體育工作，提出學校體育的工作目標是使在校學生普遍達到《國家學生體質健康標準》的基本要求，優秀達標人數達到20%以上，身體各項素質得以明顯提高。

長久以來，農村基礎教育階段學校體育工作處于被忽視狀態，在其發展過程中遇到諸多問題，如農村中小學體育教師緊缺；場地器材匱乏；升學壓力下的農村中小學體育課程改革依然遭受重重阻礙等遺留問題。這些問題在貧困地區表現尤為突出，農村中小學體育的發展亟待新思路來解決當前面臨的現實發展困境。

4.學校體育的發展關乎教育目標能否實現

學生的健康問題關系國家的前途和命運，這一群體綜合素質的提高是教育的重要目標。然而貧困地區的農村中小學的體育在學校中處于邊緣地位，在教育的發展過程中長久以來都是被忽視這一現狀，嚴重阻礙了這一目標的實現。

特困地區農村中小學體育發展面臨著一系列的發展性難題。要解決現階段特困連片地區的農村中小學體育發展過程中的各種難題，我們必須了解特困連片地區的農村中小學體育現狀，不僅要立足現實情況，還要科學分析、深刻把握，著力掌握特困連片地區的農村中小學體育發展規律，創新發展理念，破解發展難題，走科學發展道路，為農村地區的中小學體育的科學發展開辟更為廣闊的發展前景。只有重視農村中小學體育才能走上良性發展的道路，才能使農村的教育得以長足發展。

參考文獻：

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