高職女大學生創新創業教育模式的探索

摘 要：近年來，國家出臺了一系列創新創業扶持政策和措施，著力營造理解、重視、支持大學生創新創業的良好氛圍。本文對高職女大學生創新創業教育特色的人才培養模式進行探討。通過完善高職女大學生創新創業教育課程、開展創新創業實踐活動、構建創新創業服務體系、完善創新創業基地建設和加強師資隊伍建設來提升人才培養質量，為社會培養更多適應經濟發展新常態的創新創業型高素質女性專門人才。

關鍵詞：高職；女大學生；創新創業教育

在高校中構建符合現階段高職女大學生成長規律的創新創業教育模式，錘煉女性創新創業教育特色，是深化高等教育教學改革、提高人才培養質量、促進大學生全面發展的重要途徑，具有重大意義。

一、高職女大學生創新創業現狀的分析

1.高職女大學生創新創業能力不高

根據有關調查研究分析，高職女大學生與男生相比，在創新能力方面存在著差距，表現在以下幾個方面：一是女生比較盲從書本，不太敢于批判和改變現狀，主見性、批判思維能力較弱；二是女生在求新、求變以及參與討論交流等方面不夠積極主動；三是女生較缺乏冒險精神，不敢嘗試新事物。因此，根據女大學生成才特點，開展適合高職女大學生的特色創新創業教育模式，幫助女大學生在創業大潮中尋找合適的突破口和爆發點，發揮其在創意、創造、創新、創業中的積極作用非常重要。

2.高職女大學生就業難、創業難

近年來，大學生就業難已經越來越為社會所關注。女大學生求職普遍存在被拒率較高，求職過程比較艱難，自主創業更難等特點。在創業方面，女大學生雖然對創業越來越持積極態度，并有較強的創業意識，但卻面臨著缺乏創業資金，缺乏創業經驗和能力，缺乏社會關系，缺乏管理知識等一系列問題，導致創業之路舉步維艱。高職院校要從根本上解決女大學生就業艱難的問題，除了要創新現有人才使用和評價機制外，還必須改變女大學生的就業觀念、增強創業意識，大力培養創業能力。

二、高職女大學生創新創業教育的實踐

1.加強高職創新創業教育課程建設

創新創業教育要置于素質教育及專業教育的大視野下，融入學校的人才培養方案中，落實到大學期間教育教學的全過程，開展以培養大學生創新精神、創業意識和創造能力為主的素質教育。創新創業教育應當在課程設置上整體規劃，融于通識課程、專業課程和實踐課程的各個環節。把創新創業課程納入學校的正常教學計劃，以課程建設為核心和切入點，積極推進人才培養模式改革和課程建設，逐步形成較為完善的創新創業教育課程體系。

（1）加強創新創業教育通識課程建設。一是要加強創新創業教育必修課建設，在“大學生就業指導”課程中加大創新創業教育比重的同時，逐步開發、開設“女大學生創新創業基礎”必修課，把創新創業教育有效納入專業教育和文化素質教育體系，培養擁有創業精神、創新意識和創業能力的高素質女性人才。二是要積極開拓創新創業教育公共選修課程，突出女大學生特色，開設女性創新思維訓練、女性創業、女性創業心理、項目管理、企業管理等適合高職女大學生學習的系列公共選修課程。

（2）加強創新創業教育專業課程建設。重視和加強創新創業教育與專業課程的交叉、融合與滲透。圍繞專業核心課程體系，開發創新創業實訓項目，通過真實案例及項目激發學生的學習興趣，引導學生掌握項目研究路徑與方法，參與基于專業的創新創業實踐，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

（3）加強創新創業教育實踐課程建設。一是要把創新創業教育和專業實訓實習等教學環節有機地結合起來，從而對學生的創新精神、創業意識和創業能力進行培養。二是要把創新創業教育有機融入自主學習的隱性課程模塊之中，積極創造條件，整合校內外資源，引導學生自主參加各種校園文化活動和社會實踐活動。

（4）加強創新創業教育教材研究與建設。借鑒國內外成功經驗，針對高職女大學生的特點，研究編寫一批高質量創新創業教育立體化教材；挖掘一批校內外女性創新創業的成功典型，編制創新創業成功案例庫，推進創新創業教育的案例教學。

2.廣泛開展創新創業實踐活動

實踐教育是創新創業教育的重要延伸，為了充分發揮實踐育人功能，可以開展靈活多樣的創新創業實踐活動。

（1）加強專業實踐教學。一是開發校內各實訓室，特別是教師工作室和生產性實訓室的功能，通過購置創新創業設備設施、開發創新創業項目、增加創新創業教育實訓課時、課余時間免費開放等，強化創新創業教育實踐教學環節。二是加大校企合作力度，綜合運用行業企業資源，發揮校外實訓基地創新創業育人功能，開發創新性、創業性實訓項目和頂崗實習項目，并建立有效溝通協調、共同管理、協同育人機制，提高實訓實習項目質量。三是改進實踐教學方法，重點推行“學生主體，教師主導”的基于問題、基于項目的實踐教學方法，提升實踐教學水平，培養學生的創新意識、實踐操作和解決問題的能力。

（2）營造校園創新創業文化環境。舉辦女性創新創業講座論壇，并逐步常態化，形成以女性創新創業形勢、政策、熱點等為主題的系列講座。同時開展校園創新創業科技文化活動，舉辦“創新創業活動月”，以科技文化節、文化藝術節、女生節、創新創業成果展等為載體，開展富有女性特色的創新創業科技文化活動，營造創新創業文化環境。

（3）拓展創新創業實踐平臺。一是要深入實施大學生創新創業訓練計劃，建立大學生創新創業訓練項目的遴選與培育機制，鼓勵學生積極參與專業創新創業實訓、參與教師課題和社會服務等工作。二是引進開發一批適合女大學生學習的創新創業培訓項目，編制項目培訓計劃、規范培訓標準、開發培訓資源，逐步建立女性特色創新創業培訓項目庫。三是征集一批有利于女大學生發展的創新創業項目，逐步建立女性特色創新創業項目庫，解決創新創業學生尋找項目等問題。四是將創新創業教育與學科技能競賽活動相結合，積極組織學生參加“挑戰杯”科技作品競賽，全國“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生“創青春”創業大賽、ERP沙盤模擬大賽等活動，讓學生置身于實戰場景，從而提升創新、決策和團隊合作意識，樹立創新意識和創業精神，激發創業活力，促使他們在參與過程中接受創業教育，為今后就業創業奠定基礎。

3.構建創新創業教育服務體系

（1）建立健全創新創業導師制度。建立創新創業“雙導師”制度，配備校內導師和企業導師，搭建創新創業指導服務平臺，為創新創業學生提供政策解讀、項目推廣、技術支持、資源共享、管理咨詢、項目融資、工商稅務、法律援助等方面的持續幫扶、全程指導和一站式服務。

（2）搭建創新創業項目對接平臺。建立創新創業項目信息發布機制，舉辦創新創業項目推介會和對接活動，通過項目展示和路演，協助創新創業學生組建團隊、開拓市場、尋求融資。

（3）健全創新創業信息服務。建立創業信息服務平臺，充分利用“互聯網+”新思維、新技術、新模式，創建“女大學生創新創業網”網站和移動終端網絡，發布創新創業培訓和項目信息，宣傳創新創業政策法規，展示創新創業成功案例，開展在線培訓、交流和咨詢。

（4）搭建交流合作平臺。舉辦“高職女大學生創新創業論壇”，總結交流創新創業教育經驗，了解國內外創新創業教育動態和趨勢，推廣創新創業教育優秀成果。

4.完善創新創業基地建設

將創新創業基地建設納入學校實訓基地建設規劃，加大整體設計、統一部署和規范管理力度。充分利用現有資源，開發延伸現有校內外實訓基地的創新創業育人功能，新建一定規模、專業化的創新創業實訓實踐基地，形成校內外功能互補、結構合理的創新創業基地群，為學生創新創業實踐提供機會和平臺。

（1）建設創新創業培訓基地，創建虛擬商業社區，為學生提供專業的創新創業培訓環境和模擬訓練。

（2）建設創業實訓基地，引進多種業態的合作企業，開展基于真實業務的創新創業實訓項目訓練，提供創新創業科技支撐公共服務。

（3）建設創業孵化基地，通過校內共建、校外園區共建等形式，為學生提供創新創業經營場所和后勤保障等孵化服務。

5.加強創新創業師資隊伍建設

（1）提升教師創新創業教育教學能力。一是鼓勵教師參與企業創新創業實踐，并通過各類創新創業專項培訓，提高在教學中的創新創業教育意識和能力。二是通過承擔各類創新創業科研課題，并通過研究創新創業教育的政策和理論，以理論創新推動實踐創新。三是開展校級創新創業課程比賽，組織教師參加省級創新創業課程比賽，鼓勵教師提高業務水平。

（2）組建創新創業導師團。出臺創新創業教育師資隊伍建設規劃，逐步健全配強創新創業教育專兼職教師隊伍。選聘教育、政務部門的專家學者以及企業家、創業成功人士和投資人等，擔任創新創業教育兼職教師，確保校外創新創業導師數量。組建創新創業導師團，建立團隊動態發展機制，建設一支高水平、相對穩定的“專業化、專家化、職業化”的創新創業指導隊伍。

（3）建立教師創新創業教育激勵機制與考評制度。建立教師的激勵機制，在業績、職稱、經費、項目和績效等方面給予政策層面的支持。通過加強創新創業教育考核評價，把創新創業教育業績作為職務評聘、崗位聘用和績效考核的重要考核指標，從而完善職務評聘和績效考核的標準。

三、結束語

高職女大學生創新創業對國家、社會和個人發展都具有重要的價值和意義，與“大眾創業、萬眾創新”的目標要求相一致。但是，開展創業教育、提高創新創業意識、推動創業型社會建設是一項長期任務，因此培養創新創業人才需要遵循人才培養的規律和創新創業的原則，需要通過建立完善的創新創業教育體系，才能培養符合時代要求的創新創業人才。

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