摘 要：國(guó)內(nèi)高校為響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，近年來(lái)不斷擴(kuò)招，以培養(yǎng)更多的人才。因此，高校的教學(xué)管理工作面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，這關(guān)乎整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作能否順利開(kāi)展。本文針對(duì)國(guó)內(nèi)高校教學(xué)管理現(xiàn)狀分析了實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理信息化的策略。對(duì)高校教學(xué)管理工作實(shí)行信息化管理，這不僅可以提高學(xué)校的工作效率，節(jié)省教學(xué)資源，還可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：高校；教學(xué)管理；信息化；策略

我國(guó)為了向社會(huì)提供更多人才，普及大學(xué)教育，各大高校紛紛響應(yīng)政策號(hào)召，招收更多學(xué)生。由于高校教學(xué)管理方面涉及的信息廣泛，教學(xué)資源眾多，在這一背景下，教學(xué)管理的工作難度大，形勢(shì)嚴(yán)峻。因此，必須及時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的高校教學(xué)管理模式進(jìn)行改革，以保證完成日益繁雜的工作量。而信息化的高校教學(xué)管理體系可以滿(mǎn)足學(xué)校教育的需求，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

一、高校教學(xué)管理信息化過(guò)程中的現(xiàn)存問(wèn)題

1.缺乏系統(tǒng)規(guī)劃

當(dāng)前社會(huì)進(jìn)入全面信息化建設(shè)階段，高校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)信息化應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境，學(xué)校的整體規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)涵蓋這一點(diǎn)，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)管理信息化建設(shè)。但目前大部分高校缺乏大局觀，信息化管理部門(mén)分散，沒(méi)有從整體出發(fā)，實(shí)施的教學(xué)管理信息化方案具有局限性，發(fā)展規(guī)劃未能立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，沒(méi)有全局意識(shí)[1]。

2.整合協(xié)調(diào)不科學(xué)

高校教學(xué)管理信息化的過(guò)程需要長(zhǎng)時(shí)間才能夠完成，過(guò)程中涉及面廣，對(duì)各方面都有新的要求，必須大幅度大面積地進(jìn)行整改。各個(gè)部門(mén)的工作流程、工作內(nèi)容分配和責(zé)權(quán)范圍都會(huì)改變，由此促使不同部門(mén)之間的聯(lián)系更加密切。但現(xiàn)階段各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)能力比較差，不能很好地互相配合。

3.教學(xué)管理軟件多外包

當(dāng)前各大高校已經(jīng)不同程度使用教務(wù)管理系統(tǒng)軟件，但是，大多數(shù)高校更愿意通過(guò)外包的方式，引進(jìn)一些常用的教學(xué)管理系統(tǒng)，如教務(wù)管理系統(tǒng)、為師生提供的客戶(hù)端等，因此大部分高校都沒(méi)有自主研發(fā)與教學(xué)管理相關(guān)的軟件。

4.經(jīng)費(fèi)投入少，教師隊(duì)伍素質(zhì)不一

要實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理系統(tǒng)全面信息化，要求有巨大的資金投入來(lái)支持，不僅僅是配置硬件設(shè)備，也是對(duì)原有軟件資源的更新[2]。但是當(dāng)前大部分高校沒(méi)有這個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)，全面信息化難以實(shí)現(xiàn)。其次，部分高校教師思想保守，面對(duì)教學(xué)信息化帶來(lái)的變化無(wú)法迅速適應(yīng)，教師隊(duì)伍力量薄弱，不符合信息化建設(shè)提出的對(duì)教師的全新要求。

二、實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理信息化的策略

1.校領(lǐng)導(dǎo)要重視信息化教學(xué)管理

高校領(lǐng)導(dǎo)決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向和動(dòng)態(tài)，校領(lǐng)導(dǎo)只有重視教學(xué)管理信息化，才能真正意義上在校內(nèi)推行這一模式。校領(lǐng)導(dǎo)必須具備大局觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略眼光，引來(lái)投資，使學(xué)校有能力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以充足的資金和人員為信息化教學(xué)管理的全面建設(shè)起到促進(jìn)作用。

2.提高教師素質(zhì)

教師素質(zhì)對(duì)高校教學(xué)管理系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生直接影響，因此要求教師不僅要了解教學(xué)管理信息化的重大作用，同時(shí)應(yīng)具備熟練操作信息化管理系統(tǒng)的技能。學(xué)校要培養(yǎng)教師掌握計(jì)算機(jī)使用技術(shù)，提高專(zhuān)業(yè)水平，這樣才能推動(dòng)高校的信息化教學(xué)管理進(jìn)程，起到良好的帶頭作用。

3.完善高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)

高校教學(xué)管理系統(tǒng)運(yùn)作時(shí)，要收集各種信息，包括學(xué)生、教師、課程等多個(gè)方面的信息；然后進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，必須保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)時(shí)性，在這樣的嚴(yán)格要求下，工作雖有一定的難度，但是科學(xué)的教學(xué)管理系統(tǒng)可以有效地提高管理工作效率，節(jié)省工作時(shí)間，同時(shí)可以保證教學(xué)管理的質(zhì)量。所以，建立并完善科學(xué)的高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)具有極其重大的意義和積極作用。

高校實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，也是高校未來(lái)一段時(shí)間發(fā)展的趨勢(shì)。校領(lǐng)導(dǎo)必須加以重視，引入投資來(lái)加強(qiáng)信息化教學(xué)管理基礎(chǔ)建設(shè)，同時(shí)不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，完善信息化教學(xué)管理的體制建設(shè)，使學(xué)校管理適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展，并一步促進(jìn)教育事業(yè)的穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔麗英.高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（1）：74-76.

[2]李 哲.高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的思考與探究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2015，10（16）：231-232.