基于新課改背景下高中語文情感教育研究

摘 要：高中學習階段作為學生接受大學高等教育之前的最后一個階段，對學生未來的發展有著十分重要的影響，在高中語文教學中加強情感教育是非常有必要的。由于傳統式教學模式的影響，一些高中語文教師還是喜歡運用傳統方式進行教學，忽略學生在語文教學課堂上的主體地位。其實，情感教育在高中語文教學課堂上的作用非常明顯且十分有必要。本文主要論述了情感教育對高中階段語文教學工作的影響，同時提出了一些具體策略。

關鍵詞：新課改；高中；語文教學；影響；策略

一、情感教育和高中語文教學工作之間的聯系

1.情感教育是新一輪課程改革的具體要求

在新的教學環境下，情感教育在教學過程中的地位得到了明顯提升。情感教育需要學生和教師增強互動交流，教師要尊重學生的個性，凸顯出高中語文教學工作的人文教學情懷。在日常高中語文教學工作中，要注重提升學生的學習興趣，提倡個性化發展，這是語文教學工作的具體實施目標。在高中語文教學工作中應用情感教育，能夠加快這個目標的實現。

2.情感教育對學生的全面化發展有著十分重要的影響

鑒于當前我們高中教學現狀以及學生的心理特征，在日常高中語文教學工作中開展情感教育，不僅可培養學生的學習興趣，而且還可以提高語文教學質量，還能夠培養學生的口語表達能力與想象思維能力。最為重要的是，其可以提高社會各界對高中教育的關注度，加強學校與家庭對學生情感狀況的了解，避免高中生犯罪行為的出現，引導學生構建一種積極向上的價值觀。

3.情感教育是高中語文教學工作中的一項重要內容

高中教育中的情感因素主要是學生、教師與教材。學生方面主要是學生對語文教學的興趣度，教師方面則是教師在教學工作中如何開展情感教育以及高中語文教師的情感素養的提升，教材方面則主要是通過教材中的文字、圖畫展現出的情感思想以及教材中蘊含的情感色彩。

二、如何在高中語文教學工作中實施情感教育

1.注重導入，匯融情感

在日常高中語文教學工作中，教學工作的開展要立足語文教材，把教材中蘊含的思想情感充分地表達出來。營造一種情感教學的氛圍，引導學生慢慢進入情感教學情境中。在這個過程中，教師要利用教學內容描繪出具體的實際畫面，利用生動形象的語言講解，讓學生能夠適應情感教學。因此，高中語文教師要利用教學材料的感染力，加強高中生的情感教學培養工作。

2.采用多種方式創建情境，有層次地化加強情感教育

伴隨科學技術的發展，各種教學輔助設備已經廣泛應用于日常教學工作中。因此，高中語文教師要學會利用先進的輔助教學設備，綜合現代化教學方法，營造良好的課堂教學氛圍，促進情感教學工作的開展。在這種教學氛圍中，學生可以結合自身感悟，不斷強化自己的情感意識與情感體驗。除此之外，情感教學還應采取層次遞進式教學的模式，教師依據學生之間存在的個體差異，同時根據以往的教學經驗，幫助學生構建知識網絡，加強學生的情感教育。

3.注重實踐，培養真情實感

語文教學對學生的未來發展有著十分重要的影響。因此，在日常語文教學工作中，高中語文教師要在上課之前全面了解教學內容，構建好知識網絡，明確高中語文教學課堂教學任務。高中語文教師要注重寫作、口語表達以及閱讀等方面，綜合情感教學，讓學生積極主動地參與到思考與研究過程中來，提升實踐動手能力，感受情感教育的魅力，進而提升他們的學習興趣。

三、總結

語文教學工作十分注重情感體驗，因此，在高中語文教學工作中引入情感教育十分有必要。情感教育不但能夠反映學生的心理素養，同時還能夠體現其道德素養。和其他學科相比較，語文學科具有較強的感染力，更容易對學生“三觀”的形成產生影響。除此之外，語文教學工作還可以拓展學生的想象思維空間，提高學生的日常表達能力，因此，在高中語文教學工作中開展情感教育十分有必要，對高中語文教學質量的提升有著十分重要的影響。

參考文獻：

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