軍隊院校機關建設實踐與探索

摘 要：當前，軍隊院校教學改革正深入推進，為適應調整改革需要，提升院校機關業務能力，火箭軍工程大學訓練部在組織機關學習、研究、訓練、考核和評比等內部建設工作中進行了積極的實踐和探索，為院校機關創新發展提供了一定的借鑒和參考。

關鍵詞：軍隊院校；機關建設；實踐；探索

軍隊院校機關是首長的參謀助手，是院校以培養人才為中心進行全面建設的謀劃者和組織者。首長的決策指示， 需要機關人員創造性地貫徹落實，進行科學謀劃和組織實施； 基層單位的全面建設， 更需要機關及時有效地指導幫帶。加強機關建設， 是院校全面建設的重要內容， 也是院校教學改革的迫切需要。

一、創建學習型機關

隨著信息化社會的發展，學習與創新成為全社會的基本理念。軍隊院校作為軍隊信息化建設的重要力量，在跨越式發展中舉足輕重。創建學習型機關重在堅持把握規律性，體現時代性，富于創造性。一是注重學習與工作之間的相互促進作用。從工作中學習新技能、新方法，促進專業知識的增長。將學習視為一項必要的工作，養成終身學習的好習慣。二是注重機關整體的學習，從用人干工作轉變到用工作育人，強調素質培訓和知識更新，深入開展工作研討、經驗交流，促進互相學習，提升整體能力。

二、創建研究型機關

研究型機關的實質就是創新，組織一定規模的專業技術人員和具有研究潛力的管理干部，有組織、有目的地開展工作研究，激發機關成員的集體智慧和集體創造能力。追求工作與研究并重，強調工作研究化、研究實踐化。深入研究院校工作規律和工作中出現的新情況，解決新問題，總結新經驗，探索創新型方法路子，提高機關的整體業務水平，更有利于服務院校改革發展，有利于增強組織的凝聚力和集體合力，高質量、創造性地完成工作任務。

三、建立常態化訓練機制

采取“請進來、送出去”的方式，一方面邀請專家舉辦專題講座、培訓班， 組織干部學習業務知識，建立經常性考試考核制度，建立干部培訓考核檔案，作為干部評選爭優的重要依據。另一方面安排機關干部外出參觀交流、實習進修，深入基層調查研究。通過多渠道、多崗位的鍛煉培養，緊密結合干部隊伍的工作實際和思想實際，增強干部科學判斷形勢、應對復雜局面、獨當一面和總覽全局的能力。

四、建立科學公正的考評規則

機關人員能力素質考評，主要依據通用考評標準和崗位要求，采取個人述職、民主測評、個別談話、實績分析、綜合評定等程序，全面考評德才素質、業務能力和發展潛力。在考核內容選取上，一是區分基礎性和專業性指標，適當選擇考核項目。將機關干部的政治、知識、業務、作風、心理等基本素質和其工作性質特點結合起來統籌考慮；二是從機關建設發展大局出發，充分發揮考評工作的引導作用。在考評程序上，一是嚴格按照法規規定的考評權限設立組考單位；二是結合年度工作總結，根據工作任務實際確定考評時機；三是充分借鑒現代考評技術，采取量化、定向、現場相互補充融合的方式，靈活選擇。

五、健全評用機制

考評不是目的，而是為了促進干部隊伍的良性循環，健全評估和任用機制將更有利于考評效益的充分發揮。一是注重收集采集考評中的各類過程數據，盡量減少主觀因素可能帶來的影響，做到規范公正；二是完善配套法規，實現考與用掛鉤。將考評成績與單位利益和個人成長進步掛鉤，對考評工作落實好、成績好的進行表揚獎勵，對考評不合格的進行末位淘汰。三是建立考評監督制度。成立由單位主官、紀檢干部組成的監察組織，負責考評工作的監督和評判工作，提高考評的權威性和嚴謹性，促進考評任用機制有序良好運行。

軍隊院校是培養軍事人才的基地，軍隊院校機關的地位更是舉足輕重，黨和國家對其的指示也是相當明確的：軍隊院校機關必須遵從黨的領導， 認真落實黨的指示，科學、創造性地完成自身建設。

參考文獻：

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