初中音樂課堂教學(xué)中引入流行音樂的應(yīng)用實(shí)踐

摘 要：音樂是初中教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，能夠陶冶學(xué)生情操，幫助學(xué)生放松身心，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此，保障音樂教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在實(shí)際教學(xué)中，初中音樂教材大都以古典音樂、傳統(tǒng)音樂為主，這些音樂形式已經(jīng)難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，而且學(xué)生大都對(duì)這些音樂欣賞興趣不高，致使音樂教學(xué)質(zhì)量不高。流行音樂屬于一種大眾音樂，被人們廣為傳唱，而且現(xiàn)在的學(xué)生都樂于聽流行音樂，因此，在音樂教學(xué)中引入流行音樂有著重要作用。本文主要對(duì)初中音樂課堂教學(xué)中引入流行音樂的實(shí)踐進(jìn)行分析，提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：初中音樂；流行音樂；應(yīng)用

一、初中音樂課堂教學(xué)中存在的問題

我國(guó)初中音樂教學(xué)雖然獲得了較大進(jìn)步，但是受人為因素及外部客觀因素的影響，依然存在多種問題，給學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)帶來了不利影響。在大多數(shù)音樂教材中，主要內(nèi)容都是一些中外經(jīng)典音樂作品，屬于古典樂曲或者民族歌曲，內(nèi)容較為復(fù)雜，而流行音樂卻占比較小。基于音樂教材內(nèi)容自身特性，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，不愿進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。一些傳統(tǒng)音樂涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，具有一定復(fù)雜性，而很多教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，只是在照本宣科，沒有考慮到學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。

在目前的音樂教學(xué)中，一些教師大都以民族音樂專業(yè)為主，而且受年齡以及思想觀念的影響，很多教師對(duì)流行音樂沒有較好的認(rèn)知度，認(rèn)為流行音樂不具有藝術(shù)性、規(guī)范性，所以在音樂教學(xué)中忽視了對(duì)流行音樂的引入，致使學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

二、初中音樂課堂教學(xué)中引入流行音樂的方法

1.合理篩選，理性引入

隨著音樂環(huán)境不斷發(fā)生變化，各類流行音樂不斷涌現(xiàn)，豐富了音樂市場(chǎng)，也給初中音樂教學(xué)帶來了便利。但是流行音樂中也存在一些粗俗作品，如果教師將這類音樂引入音樂教學(xué)中，將嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，阻礙學(xué)生發(fā)展，因此，教師應(yīng)對(duì)流行音樂進(jìn)行合理篩選，引入積極向上的流行音樂，這樣才能更好保障音樂教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該明確教學(xué)主題，如勵(lì)志方面，教師則可引入《愛拼才會(huì)贏》《海闊天空》《夢(mèng)的怒放》等流行音樂，這些歌曲在歌詞、旋律等方面都具有一定勵(lì)志性，符合學(xué)生的心理特征，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠被較好調(diào)動(dòng)起來。之后教師可通過視頻讓學(xué)生跟唱，并指導(dǎo)學(xué)生了解歌詞含義，這樣能夠引起學(xué)生的共鳴，從而更好保證音樂教學(xué)效果。

2.明確目標(biāo)，巧妙引入

在初中音樂教學(xué)中，流行音樂的引入并非只是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師還應(yīng)充分發(fā)揮流行音樂的作用，讓學(xué)生能夠從音樂中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。所以教師在引入流行音樂時(shí)，必須明確引入目標(biāo)，以提高課堂效率。例如，引入《最初的夢(mèng)想》這首歌時(shí)，教師需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定引入目標(biāo)。首先，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞欣賞歌曲，明確歌曲的內(nèi)容及情感表現(xiàn)。其次，讓學(xué)生根據(jù)音頻進(jìn)行跟唱，并指導(dǎo)學(xué)生了解一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，包括旋律、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠深入了解歌曲信息。最后，讓學(xué)生領(lǐng)悟歌曲所蘊(yùn)含的精神，以更好提高學(xué)生的音樂水平。

3.豐富形式，多樣引入

流行音樂有多種音樂形式，各有特色，所以教師可以對(duì)多種形式的音樂進(jìn)行引入，以豐富音樂課堂，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而保障教學(xué)質(zhì)量。教師可以對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同形式的音樂進(jìn)行引入，包括電子音樂、說唱音樂等形式，這樣能夠較好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，拓展學(xué)生視野，從而更好提高教學(xué)質(zhì)量。

流行音樂源于生活，但又高于生活，屬于一種喜聞樂見的音樂形式，大多數(shù)人都樂于聽流行音樂。目前，我國(guó)初中音樂教材中大都以傳統(tǒng)古典音樂為主，缺少流行音樂，而學(xué)生大都不愿意聽古典音樂，認(rèn)為其晦澀難懂。在這種情況下，音樂教學(xué)質(zhì)量難以得到保障。因此，教師必須明確音樂發(fā)展形勢(shì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理引入流行音樂，營(yíng)造出良好的課堂氛圍，這樣才能更好保障音樂教學(xué)效果。

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