多媒體教學在高校足球教學中的應用

摘 要：近些年，校園足球得到了一定的發展，怎樣使足球教學水平得到提升，已成為現階段體育教學中的重要研究課題。本文研究分析多媒體教學在高校足球教學中的應用，以期為足球教學改革提供有價值的參考，促進高校足球教學的進一步發展。

關鍵詞：高校；足球教學；多媒體教學；應用

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-07-15

一、多媒體教學和傳統高校足球教學的互補性

足球教學需要運用到多種教學方法，傳統的教學方法主要包括講解法、比賽法、示范法以及探究教學法等。但隨著社會與教育的發展，采用傳統教學方法開展足球教學，已經不能滿足現代教育的需求。例如，在進行高難動作示范的過程中，采用傳統教學法，由教師親自示范，往往容易出現失誤或者根本無法完成，這些都將不利于提高實際教學的效果。

傳統教學法沒有重視對學生實踐能力以及適應能力的培養。教材內容缺乏重點，為學生提供的資料不夠直觀、形象以及豐富。學生在學習動作過程中不具有自主選擇的權利，在學習中十分被動。根據足球的技術特點，完成一個完整技術動作是一個瞬間的事，如果學生剛接觸足球時，缺乏對完整技術的深刻了解，教師的示范效果將大打折扣，此時進行講解，將導致學生無法理解技術動作。而應用多媒體教學手段，教師可將技術動作以視頻形式進行播放，在播放的過程中，可控制播放速度，從而克服時間與空間的限制，使短暫的技術動作清晰地呈現，在這個過程中進行相應的講解，明確教學的重難點，可使學生對動作結構、細節、過程及方法等有清晰的了解，從而形成規范的動作概念，使體育教學的直觀性得以體現。

此外，和傳統教學法相比，多媒體教學的知識覆蓋面更廣，講解也更加具體，展示形式更加豐富，使課堂教學更加有趣，可以激發學生的興趣以及滿足學生在知識上的需求。總之，多媒體教學可完善傳統教學，使教學過程更加直觀與形象，可促進學生對知識要點的理解和掌握，也能促進學生自學，提高其學習自主性，使其學習效率得到提高。多媒體教學是現代教學的重要手段，多媒體技術的使用，使足球教學方式更加先進。

二、足球教學中多媒體教學法的應用簡析

1.通過多媒體教學，發揮教師主導作用，提升教學質量

足球教學特點獨特，需要教師進行動作示范，然而因為教師個體的身體素質、運動能力、知識見解等存在差異，并且足球技術本身就比較復雜，因此，教師要想將各種較難的足球技術動作進行示范，實在不是件容易的事情。在示范過程中，出現失誤的情況難以避免，也有教師擅做決定對教材內容進行刪減。

而多媒體教學的應用，可使這些問題得到較好的解決。例如，就某一動作而言，可使用多媒體將動作細節進行放大，放慢其播放速度，從而使教師不必親自進行技術動作的示范講解，使教師工作的難度及負擔減輕，也使教師教學中存在的不足得以彌補，為學生展示科學、規范的技術動作，并進行具體明了的講解，在此前提下對學生的練習進行指導，使教學中教師的主導作用得以發揮。此外，將多媒體計算機和攝影系統等先進的教學手段應用于足球輔助教學中，可使技術動作的講解和示范變得生動形象。展示形式也豐富多樣，可使動作表象快速準確地形成和建立，提高學生個體學習的主動性，并使教師的工作更加高效，使理論課的教學實踐過程簡化，從而騰出充足的時間供學生進行足球動作技能的練習，改善教學質量，實現教學過程的優化。

2.促進學生自主學習，創建良好的教學環境

將多媒體輔助教學應用于足球技術動作的教學中，可使教學氛圍更加良好。多媒體教學手段的應用，使競技水平更高，技術示范動作更加標準，展現的畫面更加生動，慢動作展示更加清晰，形式豐富的技術分析可提高教學的生動性、形象性，使教學內容更加直觀、清晰且具體，便于學生的理解與記憶，也使學生學習的積極性、自主性得到顯著提升。一方面可取得較為理想的教學效果；另一方面，在條件等同的情況下，因學生技術動作規范，也使其運動能力得到提升，對學生足球運動的興趣培養起促進的作用。

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