高職思想政治課教育教學的問題分析與對策研究

摘 要：在高等職業教育活動中，教師應該注重思想政治課程的教學，通過有效的思想教育活動提高學生整體思想政治水平。在思想政治教育活動中強化教學形式的建設，通過豐富活動中的教育表現形式，提升學生學習的興趣，從而保證從整體上提高思想政治教育水平。本文根據現階段高職院校思想政治教育工作的具體細節展開討論，提出提高我國大學生思想政治素養教育工作水平的幾點可行性建議。

關鍵詞：思想政治教育；問題分析；對策研究；高職課程

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-04-25

一、高職思想政治課教育教學的問題分析

目前，我國高職課堂思想政治教育中存在的主要問題是，學生參與積極性不高，片面強調理論課程教學卻忽視了對學生實踐活動的體驗式教學引導。

高職教師作為思想政治教育的主導者，缺乏對學生認知規律和認知水平的考慮，忽視學生興趣和意愿，進行自上而下的灌輸式教育，無法調動學生課堂積極性，學生的個性也被扼殺。在教學活動中，教師沒有采用現代化的教學手段，導致學生對課堂教學的內容缺乏興趣。在應用社會現實案例的過程中，過于呆板和傳統，沒有能夠貼合學生需求與社會現實，難以引起學生的共鳴。部分高校只看重思想政治教育所體現的社會功能和社會價值，而忽視了培養大學生的全面發展和終極追求，與以學生為本的教育理念相違背。因此，推進高職院校思想政治課程體系改革工作勢在必行。

二、高職思想政治課教育教學的對策研究

1.開展理論重點教學提高滿意度

思想政治教學課程的重要任務是要提高學生在思想政治課堂中的參與度，從而保證學生的思維更加活躍，在學習的過程中不斷端正個人的思想觀念，用高尚的人生觀、價值觀嚴格地要求自己。在規范個人言行的過程中使自己的綜合能力得到提高。在教學活動中，應該提高學生對思想政治課教師的滿意度，集中對思想政治教師進行培訓，讓教師掌握與學生溝通和交流的技巧。在思想政治教師的培養過程中，不僅要強調提高教師的思想政治理論課程基礎知識的教學能力，還要對教師的教學方法和教學形式進行培養，從而規范教師的教學活動，讓學生更加容易接受思想政治教學活動的知識和觀點。在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想影響下，逐漸掌握經典思想政治理論的教學重點，從而豐富自己的知識理論體系。

2.采用多種教學形式提高積極性

在課堂教學活動中，教師應該引導學生積極地參與到課堂活動中去，讓學生認真聽講，并且逐漸提升對思想政治課程教師的滿意度。在提高教學實效性的過程中，采用理論內容與體驗式教學相結合的方式，不斷地使教學內容更加貼合學生的學習實際。在教學活動中，更多地引用現實案例，讓學生通過對社會實例的研究，找到背后的政治理論知識，從而提高理論教學的針對性和實用性。在教學活動中，還應該多讓學生參與各種活動，可以組織學生參加志愿者社會服務活動，到敬老院中去為老年人洗頭發、修剪指甲，陪老年人聊天。在社會愛國主義教育基地中學習革命先輩的高尚理想信念。通過增加社會實踐的方式，讓學生能夠在行動中思考，在思考中提升個人的思維水平和道德水平。

3.采用多媒體教學提升教學效果

在教學活動中，高職教師應該更加積極和主動地運用現代化的教學手段，對于現代化教學手段的運用，可以采用多媒體教學方式，在課堂教學活動中為學生播放音頻、視頻材料，可以采用網上文件分享的方式，讓學生對思想政治理論的經典文獻材料進行學習，從而提高個人知識水平。思想政治教育工作者應該注重增強學校內部的活力，提高高校大學生思想政治教育機制建設的水平，加大宣傳力度，促進思想政治教育工作的科學化展開。在學校的黨組織內部，成立針對學生日常教育工作的特殊班子，對學校現有的思想政治工作管理制度進行分析，從教師的教學習慣出發，立足于整個大范圍的思想政治工作環境，發現現有思想政治教學教學工作中的不足之處。著力提高高職院校內部的思想政治教育工作人員的整體素質。

參考文獻：

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