關于新時期高校教學管理模式的探討

摘 要：在新時期下，深化教育體制改革，改革教學管理模式是我國現階段高校的主要任務。高校教學管理改革是時代的需要、國家的需要，會對人才培養的成果產生直接影響，因此，高校應該把教學管理改革當成一項重要的任務來完成，實現培養創新型人才的目標。

關鍵詞：新時期；高校；教學；模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-04-20

一、高校教學管理現狀

1.內部規章制度不完善

一些高校的教學管理工作在運作過程中缺乏一定的規范性，管理方面出現了很多問題。高校的教學管理工作做得不到位，管理工作就會出現一片混亂，學生就不能在安全的環境中學習和生活，這對學生的身心健康發展也有著很大的威脅。

2.管理方式落后

一些教師由于受到傳統的教學觀念的影響，在對學生的管理過程中采用嚴格的傳統管理方式，這不僅導致學生產生了一定的厭學情緒，還使學生產生了一些逆反心理。教師應該使用創新的教學方式來進行教學管理，對學生的學習問題進行積極的指導，而不能用嚴厲苛刻的教學方式來管理學生。

3.教育管理方法單一，忽視主體性

當前，很多高校教師教育管理工作方法比較單一，專制型的教學管理思想根深蒂固，只注重學生的學習成績而忽視學生的心理需求。因此教師在高校學生中開展有關成績方面的管理工作時，應該注意場合，注意說話方式，給學生塑造一個輕松、愉快的交流環境，認真傾聽學生在學習中遇見的問題，從而提出解決問題的有效方法。

二、高校教學管理模式的創新策略研究

1.完善管理制度體系

高校只有完善管理制度，才能為教師在管理工作中指明方向，這對提高管理工作的水平和效率都有著很大的促進作用。高校在建立了完善的管理制度之后，管理工作并沒有結束，還需要建立多元化的教學模式，來實現創新型人才的培養。只有做到這些，高校的管理工作才能真正實現技術上的突破和實現人才培養計劃。

2.優化課程管理，注重實踐能力和就業能力培養

高校在教學管理工作中遇到的最大難題就是課程設置問題，由于課程設置的不合理，影響了課程的學習效率，影響了對實踐性人才的培養。

教師可以開展一些實用性強的課程，讓學生在課堂上學習有價值的東西。教師也可以采用理論課與實踐課相結合的方式，讓學生學習理論知識后，能夠用所學知識指導實踐，從而提高自己的動手操作能力。在實踐課程中應該培養學生的整體學習觀念，使他們成為綜合型人才。高校實踐課程的開展，可以使學生感受到課程的趣味性，可以對學習產生熱情和興趣。學生在實踐中可以把自己不理解的問題及時向老師反映，然后老師針對學生的實際操作情況提供科學的指導。

3.采用人性化的教學管理方式

人性化的教學管理方式主要體現在兩個方面：一是對學生生活上的管理，二是對學生學習成績的管理。生活上的人性化管理：教師應該定期的和學生交流，了解他們在生活中遇到的一些困惑，比如人際交往問題。教師應該注重解決這類問題，教學生如何和同學進行溝通，如何和教師進行溝通，從而提高學生的人際交往能力。學習上的人性化管理：對于學生在學習上遇到的困難，教師應該給予耐心的指導，引導學生解決難題，培養自己獨立思考的能力。當學生的成績出現下降的情況時，教師不應對學生進行嚴厲的斥責，而應提供積極有效的引導。教師的人性化管理方式，不僅能夠解決學生生活上的困惑，也能更好地解決學生在學習中遇到的一些難題，提高學生自身的發展水平。

4.應用現代化教學管理手段

高校要想提高教學管理效率，就應該利用現代化教學管理手段，實現辦公自動化。高校應該鼓勵支持基層的教育管理人員、教師參與教育管理軟件的研發工作，開發出符合人才培養目標的管理軟件，以方便教學管理工作的開展。高校的教學管理工作實現了辦公自動化之后，就可以提高教學管理效率，能夠把管理工作做得更加全面，更加科學。

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