淺析民辦高校的人才發展困境

摘 要：隨著我國高等教育的蓬勃發展，民辦高校也迎來了高速發展的時期。但民辦高校的教學質量和教學能力也飽受詬病，其發展過程中所暴露出的人才不足的問題，已經成為民辦高校可持續發展面臨的主要問題。本文針對民辦高校的人才管理及發展中的困境，提出了一些建議和意見，為我國民辦教育的發展出謀劃策。

關鍵詞：民辦高校；人才發展；困境

中圖分類號：G647 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-04-22

一、民辦高校人才管理中存在的主要問題

1.民辦高校缺乏有效的人才招聘機制

與公辦高校相比，大多數的民辦高校都缺乏良好的人才招聘機制，人才招聘原則形同虛設。高校的人才招聘及管理權力往往由民辦高校的實際投資人享有，而一些投資人對高等教育人才的實際需求并不了解。在高校管理層中， 只有高校教學管理層對人才招聘、處 罰、晉升等人事情況最為清楚，他們掌握著高校教育人才的正確評價標準。民辦高校缺乏高效率的人才招聘機制，造成高校人才儲備不足，已聘請的教師工作積極性不高。

2.民辦高校缺乏公平的人才激勵機制

民辦高校在教師激勵方面缺少統一、明確的考核標準，存在較多的不合理性。對一些公立學校來說，通常會根據教師的職稱和教學水平來確定教師的績效獎勵，而民辦高校在這方面就顯得比較靈活，民辦高校在進行教師績效考核時，除了根據教師的職稱進行考核， 其他方面存在著較大的自由空間。在對教師的績效考核方面，自由空間運用不好就容易產生不公平的問題。特別是一些民辦高校的管理者習慣于根據自己的興趣愛好來評定教師對學校的貢獻，一言堂的問題十分嚴重。很明顯的是，民辦高校在考核激勵機制上缺乏公開、公正的考核評價體系，無法建立積極的人才激勵環境。

3.民辦高校教師的社會福利較少

民辦高校的教師也是普通的勞動者，他們工作的目標也大多是為了養家糊口。對于高校教師來說，如果高校給予的工資待遇過低，必然會影響他們的工作積極性。民辦高校為教師提供的社會福利是他們的基本生活保障，學校在這方面處理不好有可能會產生一些社會問題。

二、解決民辦高校人才發展問題的主要策略

1.改善人才待遇，提高工作積極性

第一，建立更加公平的人才激勵機制。民辦高校考核機制的不公平主要是來源于投資人的管理方式不當和水平有限。民辦高校由投資者出資設立，其實際投資人自然能夠擁有高校的所有權，但他們往往不一定對教育事業熟悉，對教師的考核任用情況不夠了解，過于干涉高校管理層的人才使用行為，反而容易造成考核激勵機制的不公平，使得人才考核機制缺乏激勵意義。因此，民辦高校必須建立科學的人才管理制度，公平公開地考核人才，尤其在績效考核方面要做好相關工作。

第二，加強民辦高校教師的培訓工作。民辦高校招聘的教師與公辦教師存在一定的差距，一些優秀的人才更愿意去公辦高校。面對這一先天性的不足，民辦高校必須更加注重對老師的后期培訓，為老師提供更多的培訓、深造機會 ，提高現有教師的教學水平。面對現有人才素質偏低、人才招聘難的問題，一些民辦高校通常會不惜代價招收更高學歷或高職稱的教師員工。然而， 與其在外高薪招聘教師 ，為何不從自身著手，提高現有教師的教育水平和學歷水平呢？這樣，既能提高民辦高校教師對學校的忠誠度，又可提高民辦高校教師的教學水平。

2.引進高素質的教學人才，提高教學水平

第一，繼續完善民辦高校的人才選任制度。由于民辦高校的公司屬性， 其可以在一定范圍內采取股權激勵措施。針對一些有能力、有貢獻的專家教授或管理干部，采取股權激勵措施，這樣既能提高教師的工作積極性，也能減少投資者的投資風險。

第二，建立鼓勵公辦高校教師到民辦高校任教的人才流動機制。由于公辦高校掌握了更多的公共資源，因此其必須承擔一定的社會責任。因此要打破現有的體制壁壘，鼓勵一些公辦高校教師到民辦高校進行交流和學習，一方面能夠提高民辦高校的教育水平，另一方面也能夠充分利用社會資源。

參考文獻：

[1]向小芳.我國民辦高校學生思想政治教育的困境與對策研究[D].長沙：湖南師范大學，2006.

[2]胡艷濤.民辦高校教師流失問題及其管理對策研究[D].天津：天津大學，2005.