新課標下初中語文作文教學的教法

摘 要：新課標對初中語文作文教學提出更高要求，在這樣的背景下，應該結合新課標的要求，明確教學中存在的不足，采取有效的教學方法。注重寫作素材積累，創新教學方式方法，引導學生學會表達真情實感。教師應改進作文教學評價方式，從而更好引導學生進行寫作，培養學生的興趣愛好，提高初中語文作文教學效果。

關鍵詞：新課標；初中語文；作文教學；素材積累

1.注重寫作素材積累

（1）語言材料積累。語言是寫作的基礎，要想更好完成寫作任務，提高寫作水平，重視語言材料積累是必要的。教學活動中，任課老師應該鼓勵學生積累寫作素材，養成良好的閱讀習慣，豐富寫作素材的儲備量，從而在寫作過程中可以加以靈活應用。可以讓學生利用摘錄本、剪報本等形式，在閱讀中增加素材積累。積累自己喜歡的格言和警句，仔細品味課本中的優美詞句和精彩語段，適當加以背誦，以加深記憶，從而儲備更多的寫作材料。還可以讓學生模仿精彩片段進行仿寫，通過仿寫逐漸提高寫作水平，掌握寫作技巧。要加強對學生的引導工作，讓學生擴大閱讀量，通過日常積累，豐富寫作素材，積累豐富的語言材料，從而在寫作過程中可以根據需要，靈活應用各種語言材料，順利完成寫作任務，提高寫作水平。

（2）生活感悟積累。生活是寫作的源泉，學生寫作離不開對日常生活的觀察，因此要注重對生活的感悟和積累，為以后更好進行寫作奠定基礎。注重培養學生仔細觀察和感悟生活的習慣，引導學生細致觀察身邊的人和事，從中挖掘素材，在寫作中靈活應用。任課老師應該教育學生熱愛生活，積極參與校內外的各種活動，增加自己的體驗和生活感悟；鼓勵學生投身于大自然，親近自然，陶冶情操；引導學生關注社會熱點問題，善于發現生活和感悟生活。靈活采用這些方式能激發學生的興趣和熱情，豐富學生的感受，增進對生活的理解和認識，為寫作注入靈感，更好地完成寫作任務。

2.創新教學方式方法

（1）調動學生寫作興趣。教學中應該精心設計每堂課，綜合采取有效對策，激發學生的寫作興趣，讓學生有效投入寫作活動中。可以利用講故事、播放視頻等形式，將學生帶入寫作之中，喚起學生對作文的熱情。

（2）重視觀察和思考。引導學生觀察生活，勤于思考，認真領悟生活。

可以將學生帶出教室，讓學生回歸自然，感悟生活，完成寫作任務。例如，春天到了，可以帶領學生去田野感受生活，觀察麥田、小草、桃園、梨花等，用自己的感悟和語言描繪所見到的春天，用自己的親身感受寫出真實的內容，表達真實感情。這樣，學生能描繪一幅幅春意盎然的圖畫。還要善于抓住重點，增進對教學內容的理解，取得更好的寫作效果。還要引導學生在上學或放學的路上仔細觀察生活現象，對社會熱點問題進行思考，加深理解，形成自己的觀點，在寫作中順利完成寫作任務，表達自己的意見和看法，取得更好的寫作效果。

3.表達學生真情實感

（1）善于表達情感。寫作是情感表達的過程，要讓學生熱愛寫作，表達真情實感，更好完成寫作任務。讓學生養成寫日志的習慣，將生活的點滴計入日記，增加素材積累，豐富人生閱歷，逐漸對寫作形成積極認識。教學中要引導學生善于觀察生活，倡導學生為真情而寫作，激發學生健康的情趣。引導學生留意生活，搜集生活中的話題，善于表達自己的意見和看法。并用真實的感情完成寫作任務，打動讀者，有效提高寫作效果。

（2）促進學生個性發展。初中學生的寫作基礎、知識接受能力存在差異，教學中應該因材施教，充分發揮學生的特長，尊重學生個性，讓學生更好完成寫作任務。要注重鍛煉學生的觀察能力、寫作能力，能根據題目寫出具有個性的人、物、景。對基礎好的學生，應該精心設計具有創造性和有一定難度的作文題目，讓學生深入思考和探究，用新和奇兩個標準來衡量學生作文水平的高低。對基礎較差的學生，要善于發現學生的閃光點，給他們更多鼓勵，培養其自信，使其取得進步，提高寫作水平。

新課標對初中語文作文教學提出更高要求，在這樣的背景下，更應該順應新課標的要求，實現教學方式方法創新。另外，還要改進教學評價方式，注重應用激勵性評價語言，激發學生興趣，增強學生自信，從而提高初中語文作文教學效果。

參考文獻：

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