應用型本科學院政治經濟學課程教學改革探索

摘 要：為進一步提升應用型本科學院政治經濟學課程的教學質量，本文以應用型人才培養為目的的政治經濟學課程教學目標為導向，通過深入分析目前應用型人才學院該課程的教學現狀，有針對性地分析了當前教學過程中所存在的問題，通過深入思考，進一步地提出了政治經濟學課程教學改革的思路、方法和途徑，從而更好地促進應用型人才培養改革。

關鍵詞：應用型；政治經濟學；教學；改革

政治經濟學是經濟學專業的重要基礎理論課程，過往的講授更注重理論解析。但隨著我國高等教育逐步建立多層次的培訓體系，發展應用型本科教育就成了很多高校的發展方向和目標，政治經濟學課程為了滿足應用型人才培養目標的要求，就必然要在改革的道路上探索出一條新路。

一、應用型本科學院政治經濟學課程的教學現狀

1.教材編寫未能推陳出新

目前我國各高校政治經濟學教科書編寫比較落后，內容以馬克思資本論為主，缺乏新意，更未能緊密聯系社會發展實際，與我國改革開放的現實有脫節，特別是缺乏針對應用型人才培養目標而編寫的教科書。盡管馬克思主義政治經濟學中有很多重要的經濟學原理，但編寫人員在教材編寫的過程中未能結合現實推陳出新，因此，嚴重影響了政治經濟學教學工作的有效開展。

2.教學方式、考核方式未能與時俱進

在政治經濟學教學過程中，很多教師沒有考慮應用型專業人才的培養特點，而仍然照搬過去依靠理論知識講解的滿堂灌的教學方式；有些教師依然采取照本宣科或照屏宣科的老方法。另外，政治經濟學的考核方式也沒有因應用型人才培養目標的變化而改變，對學生的學習成果沒有相應的反饋效果。這樣的教學、考核方式不可能使學生真正掌握政治經濟學中思考問題、解決問題的思維方法，更不可能培養出符合我國經濟發展要求的應用型人才。

3.教學實踐未能適時應務

大多數高校特別是應用型本科學院，在不斷壓縮理論課時的形勢下，政治經濟學的課時不斷減少，有時教師甚至都不能完成正常的課堂理論教學，就更難組織有效的政治經濟學課內實踐。同時，很多學院因為社會實踐經費缺乏，無法滿足大學生進行政治經濟學社會考察、調研等的要求。

二、應用型本科學院政治經濟學課程的教學改革

1.教材的改革是政治經濟學課程改革的基礎

政治經濟學教材是教師授課、學生學習的重要工具，對政治經濟學教學改革具有重要的促進作用。政治經濟學教材必須改革僵化的理論框架，將馬克思資本論的經典理論知識與我國改革開放的生動實踐相聯系，總結規律，并融入其學科內容體系，使政治經濟學理論能夠與時俱進，綻放新的生命。

2.教法的改革是政治經濟學課程改革的動力

在政治經濟學課程的教學環節當中，教師的教學功底是非常重要的。教師的理論功底與教學方法決定了其政治經濟學教學效果，因此，要想提高政治經濟學的教學質量，需要進一步增強授課教師的專業素養。另外，要通過不斷完善激勵機制，促使教師探索新的教學方法，提高教學水平；通過應用教學技巧，提升課堂教學效果。更應該從新時代學生視角，采取有針對性的方法提高學生對本課程的學習興趣，以興趣指導學生學習，激發學生提高學習能動性。

3.實踐與改革是政治經濟學課程改革的動力

如果不能進一步增加課時，教師應該對課堂教學內容進行積極調整，減少部分理論課程的教學，增加一些諸如課堂討論、觀看視頻、課下調查與課上辯論等教學形式。在有條件支持的情況下，讓學生能夠帶著自己學習政治經濟學課程過程中的一些問題參與社會實踐調查活動，并運用課堂上學過的理論知識、觀點和方法對實踐中出現的熱點難點問題進行討論，并完成相應的調查報告。通過課堂內外實踐活動的指引，能夠讓學生感受到自己所學知識的價值，從而產生一種成就感，更能增強學習積極性。

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