網絡環境下大學生理想信念教育策略

摘 要：網絡環境下開展大學生理想信念教育，需要教師巧妙地利用網絡環境下的各種工具，針對學生開展深入的思想政治教育。當今時代大學生群體中的獨生子女比例不斷增高，相比以往的學生來說，這是一個更加特殊、敏感的群體，其內心比較封閉和自我，個人意識比較強，而私密性的網絡生活有利于學生擺脫孤獨，遨游于網絡社區的精彩生活中。開展大學生理想信念教育，是為了提高學生的自主學習能力，使學生在網絡環境中提高個人修養。

關鍵詞：網絡環境；理想信念教育；學習目標；健康引導

中圖分類號：G641 文獻標識碼：C

作者簡介：姚文娟（1986—），女，湖北十堰人，助教，碩士，湖北工程學院新技術學院輔導員，研究方向：思想政治教育、生物學。

一、開展網絡環境下理想信念教育的工作重點

針對學生所開展的價值觀、人生觀和世界觀引導工作，需要立足于現實，有針對性地開展思想政治教育工作。從網絡文明建設的角度出發，大學生應該具備基本的網絡文明行為操守，嚴格地規范自身的行為，并且“嚴以律己，寬以待人”。

教師應該加強對大學生的愛國主義教育，使他們對黨的執政地位和執政理念有信心。學生在校期間，應該強化自己參加政治學習的意識。對學校組織的黨課培訓活動，學生應該積極主動地參加，并且多做好人好事，用自己的高尚行為去影響他人，為他人、為社會提供更好的服務。堅決擁護中國共產黨，學生可以在中國共產黨政治文明宣傳網站上積極發帖。

二、網絡環境下開展大學生理想信念教育的具體策略

1.利用網絡工具開展教育，規范學生的行為

在網絡背景下，開展大學生思想政治教育的過程中，教師不要一味地進行教育觀念的灌輸，導致“填鴨式”教學方式的不合理運用。教師應該根據學生的心理特點，采用QQ和微信聊天的方式，了解學生精神家園中的不足部分。教師應該正視網絡是把“雙刃劍”，可能給學生帶來負面影響，通過鼓勵學生改變網絡生活方式，從而改變學生的網上言行，最終規范學生的網上習慣。教師應該鼓勵學生在學習期間勤奮學習，多做有意義的事情，鼓勵學生樹立遠大的目標和理想，用健康的網絡生活來滿足自己的求知欲和好奇心。大學生朝氣蓬勃，有了自己的理想和行為追求是好事情，但是理想不是依靠語言和想象就能夠實現的，它必須依托一定的實踐活動。大學生應該保持自身的熱情，努力奮斗，從而感受到追求理想、享受青春的幸福。大學階段正是大學生行動力最強、記憶能力最強的時期，在追求個人理想的時候，學生應該不斷地堅定個人的信念，在成長的路上和同學們互敬互愛、互幫互助，從而享受到純真的友誼和成長的快樂。

2.將理想信念教育轉化為具體的行為實踐

教師應該在學生的學習過程中，打造一種“比”“學”“趕”“幫”“超”的良好學習氛圍，鼓勵學生學好科學文化知識，為實現個人理想，實現偉大的“中國夢”而努力奮斗。大學生只有把握好個人知識積累的機會，才能夠擁有實現個人夢想的機會。大學生應該主動抵制不良誘惑，謹防網絡陷阱和網絡詐騙。學生不得沉溺于黃色網站，應遠離這些低俗趣味和不良誘惑的影響。學生在追求理想的過程中，應該積極尋求自身的閃光點，在學校主動參加各種社團和組織，在學生會組織中積極表現，從而謀求自身的發展。大學生應該參加豐富多彩的校園文化活動來豐富自己的校園生活，可以通過參加社會實踐的方式，提高自己融入社會和適應各種變化的能力。

3.將個人發展與國家命運緊密聯系在一起

強化大學生的社會責任感教育，讓學生在大學期間清醒認識到我國社會經濟發展現狀，以及社會經濟建設工作的緊迫感，為助力我國經濟騰飛，實現民族偉大復興的最高目標做準備。同時，在新媒體背景下，仍需培養大學生為人民服務的思想意識，增強其社會責任感。教師可以通過QQ群、微信等聊天工具與學生進行有效的溝通，打造良好的師生關系。

網絡環境下對大學生的理想信念教育，需同道德品行教育、科學文化知識教學、實踐教學同時進行。教師應該應用現代化的教學設備和方法，在思想政治教育活動中運用新的觀念和技術手段，對學生的人生觀、價值觀進行正確深入的引導。

參考文獻：

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