試論素質教育與小學體育教學改革

摘 要：當前中國正積極倡導素質教育，素質教育要求培養德、智、體、美、勞全面發展的綜合性人才，故而小學體育教學在小學生素質教育中具有十分重要的作用。體育教學的根本任務是提高全體國民的身體素質，培養一部分體育尖子生，為祖國的社會主義現代化建設輸送健康的接班人。新課改背景下，教師體育教學的觀念應該由片面向系統、由低等向高等轉變，教學體制應該由應試教育升級為素質教育模式。本文結合筆者多年教學經驗，重點談談在體育教育改革中落實素質教育的重要意義和方法。

關鍵詞：素質教育；小學；體育教學；教學改革

中圖分類號：G623 文獻標識碼：B

一、小學體育教學改革中落實素質教育的重要意義

素質教育旨在滿足社會發展對于高素質人才的需求和實現個人價值的需要，培養學生的創造力和運用理論進行實踐的能力，它是一種面向全體學生的普及的、大眾的、權利與義務相結合的國民教育。但同時，素質教育也強調個體差異，要求學生作為教學活動中的主體，擁有足夠的空間發揮自己的特長，施展自己的才能，因此，學校應該為每個學生的自由全面發展提供良好的平臺。

體育是以提高學生的身體素質為基本任務的一種課堂教學，但它的作用不僅僅局限于此。體育課特有的活動形式和競爭性可以提升學生的思維能力，培養學生的心理素質，同時，還可以增強學生的社會適應能力和與人相處的能力。

二、如何在小學體育教學中落實素質教育

1.堅持以學生為主體，實現個性發展

體育教師在教學中應該根據學生的實際耐受力和接受能力，結合學生的愿望、喜好，設計、編排課堂教學內容，引導學生發揮積極性和主觀能動性，實現學生素質的全面提高。

比如，學生經常觀看電視上中國隊的排球比賽，對中國隊的這個強勢項目很感興趣。于是根據學生的要求，我在課堂上開展了排球訓練的項目。上課前我先布置預習任務，讓學生通過互聯網了解排球運動的比賽規則和基本技術動作。課堂上，我利用多媒體播放了中國女排比賽時的精彩鏡頭，學生看得熱情高漲、躍躍欲試。接著，我向學生示范其中的技術動作，然后將他們分成小組進行練習和討論，目的是幫助每一個學生掌握基本的接發球、顛球動作。最后，我組織學生進行接發球比賽，其他同學點評比賽學生的技術不足，指出其動作不到位的地方。通過這樣一堂形式新穎的體育課，學生的積極性被很好地調動起來，既提升了學生的學習能力和身體素質，又培養了學生的創新意識和協作意識。

2.多角度深入，實現全面發展

素質教育強調學生全面的發展，體育課因其特有的活動形式和競爭性，不僅可以提升學生的思維能力，培養學生的心理素質，同時可以將文化和思想品德課融入體育課中，增強學生的社會適應能力和與人相處的能力。因此，開展多角度深入、多層次引導、多領域實踐的小學體育教育改革，能夠促進素質教育的全面發展。

3.優化個體體驗，實現普及發展

部分小學將體育教學重點放在一些體育特長生身上，而忽視了對全校學生的整體身體素質的培養，這不符合素質教育中普及性和全民性的要求。在小學體育教學改革中體現全民性及普及性的特點，對提高整體國民素質具有重要意義。

三、小學體育教學改革中的注意事項

1.處理師生的從屬關系

傳統教育管理理論遵循以學校為主體的落后教育方式，教師以管理者的身份參與教學工作。而素質教育要求學生成為教學行為的主體，這就要求教師合理調動學生的主觀能動性。

2.擴大課堂教學的外延

身體健康是國民實現個人價值的前提，是國家繁榮昌盛的基礎。國家推行素質教育不只局限于課堂，更是針對全民的一項重大舉措，因此，作為體育教師，要把幫助學生養成體育鍛煉的習慣作為教學中的重中之重。

綜上所述，小學體育教學改革是實施素質教育的重要組成部分，對激發學生的積極性、提高學生的身體素質、培養學生終生鍛煉的意識具有重要意義。

參考文獻：

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