如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)講習(xí)慣

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，而溝通交流是實(shí)施合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不能養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣，就無(wú)法正確理解他人的意見(jiàn)和表達(dá)，溝通交流的效果就會(huì)大打折扣，也會(huì)嚴(yán)重影響合作學(xué)習(xí)的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)講習(xí)慣，教師可從以下方面著手：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“聽(tīng)講”的重要性、教給學(xué)生正確的聽(tīng)講方法、反復(fù)訓(xùn)練，以提高學(xué)生聽(tīng)講的能力，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)講習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；聽(tīng)講；習(xí)慣

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：教師提問(wèn)時(shí)，學(xué)生很踴躍地舉手了，回答問(wèn)題時(shí)卻抓不住要點(diǎn)，甚至根本就文不對(duì)題；小組交流合作時(shí)，自說(shuō)自話(huà)，有的內(nèi)容別的同學(xué)已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，他還在不斷重復(fù)。這充分證明部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣，還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何聽(tīng)講。

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)聽(tīng)講的重要性

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不僅是溝通交流的需要，是合作學(xué)習(xí)的需要，也是一個(gè)人良好道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。

首先，聽(tīng)講能力如何直接影響學(xué)習(xí)效果。會(huì)聽(tīng)的人才會(huì)學(xué)習(xí)，只有認(rèn)真聽(tīng)清楚了別人的觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)懂了別人所講的內(nèi)容，才能有所借鑒，博采眾長(zhǎng)，融會(huì)貫通，從而啟迪思維，提升自身的知識(shí)水平。

其次，認(rèn)真傾聽(tīng)是對(duì)他人的尊重。認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)是有修養(yǎng)、有素質(zhì)的表現(xiàn)，隨意打斷別人的講話(huà)則是非常不禮貌的行為。只有善于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的人，才能得到他人的尊重，從而建立和諧融洽的人際關(guān)系，獲得更多的幫助，取得更大的成就。

2.教給學(xué)生正確的聽(tīng)講方法

（1）學(xué)會(huì)仔細(xì)地聽(tīng)。無(wú)論是聽(tīng)老師講課，還是聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，都必須要仔細(xì)，要聽(tīng)清楚，聽(tīng)完整別人講話(huà)的主要內(nèi)容，可邊聽(tīng)邊做筆記，快速地記下關(guān)鍵詞，記下別人所講的要點(diǎn)，盡量不要遺漏。

（2）學(xué)會(huì)耐心地聽(tīng)。學(xué)生聽(tīng)講時(shí)要有耐心，要努力聽(tīng)完別人所講的內(nèi)容，不要只聽(tīng)開(kāi)頭，僅憑一知半解就覺(jué)得自己已經(jīng)聽(tīng)懂了別人所講的內(nèi)容，就不想聽(tīng)了。注意力就不集中，思想就走神了，這樣往往會(huì)遺漏掉重要的內(nèi)容。要從頭到尾，認(rèn)真地聽(tīng)下去，保持足夠的耐心。

（3）學(xué)會(huì)謙虛地聽(tīng)。聽(tīng)講時(shí)要保持謙遜的態(tài)度。當(dāng)別人發(fā)言不夠完整，提出的觀(guān)點(diǎn)與自己有所不同，或是出現(xiàn)錯(cuò)誤，或是聲音不夠洪亮，講話(huà)出現(xiàn)結(jié)巴等現(xiàn)象時(shí)，切不可嘲笑別人，隨意打斷別人的發(fā)言；要虛心理解，認(rèn)真分析別人的觀(guān)點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。

3.反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生聽(tīng)講的能力

（1）聽(tīng)講后復(fù)述。教師可在課堂教學(xué)中將講過(guò)的重點(diǎn)內(nèi)容要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，這樣既可引起學(xué)生對(duì)要點(diǎn)知識(shí)的重視，趁熱打鐵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，提高學(xué)生聽(tīng)講的效果。

（2）聽(tīng)題搶答。教師可將一些需要識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成搶答題，教師讀題，學(xué)生進(jìn)行搶答。這樣可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力，提高學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，快速抓住要點(diǎn)并迅速做出反應(yīng)的能力。

（3）聽(tīng)記筆記。課堂教學(xué)中遇到需要學(xué)生記筆記的內(nèi)容，如果沒(méi)有書(shū)寫(xiě)障礙和聽(tīng)辨障礙時(shí)，教師可以不必寫(xiě)板書(shū)讓學(xué)生識(shí)記，而采用教師口述，學(xué)生筆記的方式。這樣可以有效訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)講能力，還有助于提高學(xué)生的速記能力。

（4）組織辯論會(huì)。遇到教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)出現(xiàn)較大分歧時(shí)，教師可組織辯論會(huì)，讓學(xué)生自由辯論。學(xué)生要想說(shuō)服對(duì)方，勢(shì)必需要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)、使用的論據(jù)，以便組織有力的反擊。在辯論中，學(xué)生不僅聽(tīng)的能力得到了訓(xùn)練，說(shuō)的能力也得到了提高。

4.循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)講習(xí)慣

任何良好習(xí)慣的形成都非一朝一夕之功，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)講習(xí)慣時(shí)，不可操之過(guò)急，要有足夠的耐心。

教師還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生畢竟自控力不足，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這種情況： 教師強(qiáng)調(diào)嚴(yán)了，就好一陣；過(guò)一段時(shí)間， 教師說(shuō)得少了，學(xué)生就又恢復(fù)了老樣子。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象時(shí)，教師切不可急躁。要認(rèn)識(shí)到這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是正常的；切不可大聲責(zé)罵學(xué)生，甚至體罰學(xué)生。

只要教師持之以恒，嚴(yán)格要求，認(rèn)真督查，耐心教育，學(xué)生的自控能力就會(huì)逐步提高，良好的聽(tīng)講習(xí)慣就一定能夠養(yǎng)成，課堂教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)大幅提高。

參考文獻(xiàn)：

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