“大學(xué)工”模式下對(duì)高校校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新探索

摘 要：高校校園文化是人才培養(yǎng)和進(jìn)行科學(xué)研究的土壤，是高校育人功能的重要依托。校園文化活動(dòng)對(duì)形成校園文化起著重要作用。但當(dāng)下校園文化還存在系列問(wèn)題，本文以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)都江堰校區(qū)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）“大學(xué)工”模式下的校園文化建構(gòu)為例，提出協(xié)同機(jī)制下的校園文化活動(dòng)更利于學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性成長(zhǎng)，更有利于凝聚大學(xué)精神。

關(guān)鍵詞：大學(xué)工；校園文化活動(dòng)；協(xié)同

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，把德育、與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化藝術(shù)活動(dòng)之中。”

校園文化活動(dòng)在育人環(huán)節(jié)中發(fā)揮著錘煉人格、培訓(xùn)技能、科技創(chuàng)新等重要作用。但當(dāng)前高校在開展校園文化活動(dòng)過(guò)程中仍存在以下問(wèn)題：組織形式單調(diào)，精品活動(dòng)較少；人文關(guān)懷不夠，活動(dòng)趨向功利性，主題虛化；資源浪費(fèi)嚴(yán)重，活動(dòng)系統(tǒng)性不足；形式和內(nèi)容創(chuàng)新不足，特色和優(yōu)勢(shì)不明顯。

二、“大學(xué)工”模式下的校園文化活動(dòng)機(jī)制

從根本原因來(lái)說(shuō)，高校校園文化活動(dòng)的問(wèn)題本質(zhì)在于：高校學(xué)生全面發(fā)展的需求與高校文化活動(dòng)組織之間存在矛盾。

一方面，高校學(xué)生有在身心、智力、敏感性、審美、創(chuàng)新意識(shí)、精神價(jià)值等方面全面發(fā)展的需求，校方在開展校園文化活動(dòng)的的過(guò)程中，如何有效地貼近學(xué)生，對(duì)其個(gè)性發(fā)展真正起到必備的支撐作用是校園文化活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。

另一方面，高校校園文化活動(dòng)的主要組織者和承辦者是高校各級(jí)共青團(tuán)，在活動(dòng)策劃組織上“各抒己見(jiàn)”，職能部門及學(xué)生社團(tuán)等發(fā)揮的作用相對(duì)較少。如何在校園文化活動(dòng)中打破瓶頸，整合資源，形成良性互動(dòng)、銜接有序的校園文化活動(dòng)鏈也是校園文化活動(dòng)中要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

我校在“大學(xué)工”模式下，樹立“以學(xué)生為本”的工作理念，以全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，建立起校園文化活動(dòng)的新機(jī)制。

1.理論基礎(chǔ)

（1）人本主義理論：黨的十六屆三中全會(huì)提出以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，就高校來(lái)說(shuō)，也就是以學(xué)生為本。以學(xué)生為本，即充分尊重學(xué)生個(gè)體特性、人格，滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需求。以學(xué)生發(fā)展作為文化活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把學(xué)生作為文化活動(dòng)的真正主體，以體現(xiàn)文化活動(dòng)的真正意義。

（2）全面發(fā)展理論：高校的教育重“教”，更重“育”。在校園通過(guò)校園文化活動(dòng)、校園物質(zhì)環(huán)境、校園文化制度營(yíng)造校園文化氛圍，使大學(xué)生受到感染。全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓每個(gè)同學(xué)在多元的文化活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性，是校園文化活動(dòng)的職責(zé)。

2.“大學(xué)工”模式下文化活動(dòng)的系統(tǒng)架構(gòu)

（1）健全文化活動(dòng)管理機(jī)制，校園文化活動(dòng)“扁平化”。我校在“大學(xué)工”模式下，成立了校園文化藝術(shù)工作委員會(huì)，協(xié)同學(xué)院、職能部門、后勤服務(wù)公司等多單位，按照部門領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)老師、文化藝術(shù)指導(dǎo)老師的結(jié)構(gòu)，建立起一支開展校園文化活動(dòng)的總策劃、總指導(dǎo)隊(duì)伍。

校園文化藝術(shù)工作委員一方面要對(duì)校園日常文化活動(dòng)進(jìn)行審批，資源共享，避免多頭策劃造成活動(dòng)重復(fù)冗雜。比如，我校原本有協(xié)會(huì)組織的體育類項(xiàng)目，學(xué)院學(xué)生會(huì)有體育類項(xiàng)目，團(tuán)委也有“三走類”等體育活動(dòng)項(xiàng)目。在場(chǎng)地審批上有沖突，學(xué)生參與熱情也相對(duì)分散。在校園文化工作藝術(shù)委員會(huì)的指導(dǎo)下，體育類活動(dòng)以體育文化節(jié)為主要載體，明確主辦單位，加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)，將原來(lái)多種多樣的體育競(jìng)技打造成了校園文化品牌。

在校園品牌文化活動(dòng)中，校園文化工作藝術(shù)委員會(huì)群策群力，指導(dǎo)文化活動(dòng)，產(chǎn)出更多精品。比如在我校的迎新晚會(huì)、畢業(yè)晚會(huì)等重要舞臺(tái)文化活動(dòng)上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮校園文化工作藝術(shù)委員會(huì)的力量，精心打造出緊扣主題、自成系統(tǒng)的精品節(jié)目。

（2）注重多平臺(tái)孵化，打通上升渠道。傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)以競(jìng)技類、表演類居多，提升技能的核心群十分有限。在“大學(xué)工”模式下，校區(qū)文化活動(dòng)發(fā)揮寢室、班級(jí)、協(xié)會(huì)等多個(gè)單元的作用，降低參與門檻，增加“體驗(yàn)”“展示”項(xiàng)目，讓更多的同學(xué)參與其中。

例如，我校在后勤服務(wù)公司下宿舍管理中心牽頭組織的寢室文化藝術(shù)節(jié)，以寢室為單位，從寢室整潔到優(yōu)化學(xué)風(fēng)活動(dòng)逐年開展，讓每個(gè)同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行業(yè)余興趣愛(ài)好、專業(yè)作品、志愿服務(wù)等各方面的展示，調(diào)動(dòng)了大家的積極性。我校通過(guò)特色寢室建設(shè)，特色班級(jí)建設(shè)，先進(jìn)團(tuán)支部、協(xié)會(huì)活動(dòng)，建立起學(xué)生活動(dòng)組織的交叉網(wǎng)，覆蓋每位同學(xué)。舉辦化妝舞會(huì)、鍋莊舞、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、畫展等活動(dòng)，讓同學(xué)們低門檻參與活動(dòng)，感受多彩文化。

另外，我校進(jìn)一步協(xié)同各部門力量，為各類才藝人員打造更廣的平臺(tái)。例如，由我校選送的大學(xué)生迎新晚會(huì)合唱節(jié)目在四川省第七屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)上獲得合唱組一等獎(jiǎng)。協(xié)會(huì)日常訓(xùn)練中，由團(tuán)委、協(xié)會(huì)推薦老師參加省高校武術(shù)套路比賽，囊括了非體育專業(yè)組軟器械男子、女子組的第一名。整合學(xué)院、校區(qū)辯論賽資源，成立校區(qū)辯論隊(duì)，代表校區(qū)參加校級(jí)、省級(jí)比賽，還邀請(qǐng)了臺(tái)灣著名辯手黃執(zhí)中將我校作為西南地區(qū)唯一的免費(fèi)講座地點(diǎn)。開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)、暑期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，校區(qū)及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)老師、輔導(dǎo)員、團(tuán)委老師等協(xié)同指導(dǎo)，比對(duì)全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、各類專業(yè)類賽事等，從校內(nèi)專業(yè)技能提升、科研興趣計(jì)劃等方面搭建培養(yǎng)平臺(tái)。

（3）貼近師生，通過(guò)“走出去、引進(jìn)來(lái)”方式，營(yíng)造活動(dòng)活躍校園文化氛圍。“大學(xué)工”模式下，我校定期舉辦學(xué)院及職能部門負(fù)責(zé)人的面對(duì)面座談會(huì)，收集處理學(xué)生意見(jiàn)建議，并通過(guò)網(wǎng)站、微信、微博投票等方式選擇文化活動(dòng)的形式、類型等。

另外，我校各學(xué)院、各部門共享資源，通過(guò)“引進(jìn)來(lái)、走出去”方式，營(yíng)造活動(dòng)交流氛圍。如參加團(tuán)市委主辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)周系列活動(dòng)，通過(guò)省市團(tuán)校、骨干培訓(xùn)、專業(yè)論壇等，拓寬交流渠道，并邀請(qǐng)到四川大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、美國(guó)名企等專家開講“名師對(duì)話”系列講座。通過(guò)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”平臺(tái)邀請(qǐng)京劇、話劇專家講課等活動(dòng)。成青辦2015基層團(tuán)建創(chuàng)新立項(xiàng)審批通過(guò)。

（4）樹立活動(dòng)品牌意識(shí)，夯實(shí)精品傳承基礎(chǔ)。文化活動(dòng)品牌是校園文化活動(dòng)的筋骨，校園文化是文化活動(dòng)的靈魂。我校在“大學(xué)工”模式下，協(xié)同打造出旅游文化節(jié)、體育文化節(jié)、主題文藝晚會(huì)、寢室文化藝術(shù)節(jié)等文化品牌，樹立起學(xué)風(fēng)建設(shè)的標(biāo)桿。旅游文化節(jié)活動(dòng)成為我校開展學(xué)生工作類品牌。

體育文化節(jié)中，整合了體育類各項(xiàng)賽事資源，豐富競(jìng)技活動(dòng)的內(nèi)涵，體現(xiàn)體育育人的功效。舉辦主題文藝晚會(huì)，校區(qū)文化工作藝術(shù)委員會(huì)協(xié)同組織策劃，演繹“川農(nóng)大精神”，起到文化育人的功效。寢室文化藝術(shù)節(jié)連續(xù)舉辦了四屆，寢室建成社區(qū)輔導(dǎo)員，做到寢室環(huán)境育人，寢室文化氛圍育人，幾年來(lái)，寢室成員文明離校，無(wú)一安全事故。文化品牌具有傳承性、凝聚性，潛在育人功能強(qiáng)，在各部門協(xié)同努力下，校園特色鮮明，育人功效十分顯著。連續(xù)三年，校區(qū)進(jìn)圖書館人次直線上升。此外，“優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵”“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)代表的簡(jiǎn)歷上都不同程度的提到文化活動(dòng)的影響。

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