市場導向下汽車維修教學創(chuàng)新發(fā)展研究

摘 要：隨著社會、經(jīng)濟、教育等各領(lǐng)域的深入發(fā)展，市場與教育的聯(lián)系愈加緊密。現(xiàn)代化生活條件下，汽車作為重要的交通工具，隨著發(fā)展功能越來越豐富多樣，滿足人們出行需求的同時為其提供了更具安全、娛樂的服務體驗。汽車維修行業(yè)面臨著前所未有的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。本文在對市場導向下的汽車維修教學創(chuàng)新發(fā)展背景作出簡要分析和論述的基礎上，重點就市場導向下的汽車維修教學創(chuàng)新發(fā)展策略進行了研究。

關(guān)鍵詞：汽車維修教學；市場導向；創(chuàng)新發(fā)展；實踐策略

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.23.250

0 引言

近年來，隨著市場經(jīng)濟的改革發(fā)展，國民經(jīng)濟實力及生活水平不斷提高。在這樣的環(huán)境影響下，越來越多的家庭購置了汽車，對汽車維修的需求也隨之增多。學校作為人才培育的主要陣地，其教育價值與作用更多的體現(xiàn)在滿足經(jīng)濟市場需求上。因此，發(fā)展以市場為導向的教育事業(yè)，是當代學校創(chuàng)新發(fā)展工作的重心。有關(guān)市場導向下的汽車維修教學創(chuàng)新發(fā)展研究，備受社會各界關(guān)注。

1 市場導向下的汽車維修教學創(chuàng)新發(fā)展背景

市場經(jīng)濟條件下，汽車維修作為一種新興行業(yè)進入了快速發(fā)展階段，對專業(yè)人才的需求和要求越來越高。院校教育的根本任務是培養(yǎng)人才，需要有目的、有計劃地進行。經(jīng)濟市場是人才資源消耗的主要陣地，其需求對院校教育具有十分重要的導向作用。新時期，市場化教育理念在汽車維修教學領(lǐng)域的滲入成為社會發(fā)展必然。市場導向下的汽車維修教學，致力于全面發(fā)展學生，有利于促進學生成功擇業(yè)就業(yè)，實現(xiàn)人才資源的高效配置，其作用與意義不言而喻。然而事實上，從市場的角度分析看，汽車維修教學存在諸多問題。例如，有些院校受應試教育的影響，過度強調(diào)理論教學的重要性，而忽視了實踐教學，極大程度上阻礙了學生專業(yè)素質(zhì)與技能的提升，單一的評價體系也打擊了學生學習興趣。此外，有些院校汽車維修教學依然拘泥于汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)、技術(shù)維修及功能檢測等內(nèi)容層面上，與現(xiàn)代電子技術(shù)作業(yè)融合較少，教學內(nèi)容表現(xiàn)出了一定的滯后性，難以滿足市場對先進人才的需求。

2 市場導向下的汽車維修教學創(chuàng)新發(fā)展策略

作者結(jié)合上文的分析，有針對性地提出了以下幾種市場導向下的汽車維修教學創(chuàng)新發(fā)展策略，以供參考和借鑒。

2.1 創(chuàng)新教學理念

觀念是行為的先導。只有在正確思想理念的指導下，汽車維修教學才可能在創(chuàng)新發(fā)展的道路上越行越遠。素質(zhì)教育背景下，教師作為教學活動的主導，是先進教育理念的實施者，其表現(xiàn)出的綜合素質(zhì)與能力直接影響了教學實效。因此，各院校應該加強專業(yè)化師資隊伍建設，及時更新他們的思想理念，豐富其理論知識涵養(yǎng)，提升教師綜合能力，督導其提供更好的教學服務。一方面，院校應該推行市場化教育理念，深刻認識到理論教學與實踐教學的重要地位，并有機地將兩者組合在一起，以滿足市場需求為根本，全面促進學生發(fā)展；另一方面，院校應該注重素質(zhì)教育理念滲透，明確學生主體地位，強調(diào)汽車維修教學中其主觀能動性地發(fā)揮，引導建立師生間良好的互動關(guān)系，在了解和尊重學生個性差異的基礎上，制定更為合宜的教學方案和計劃，以激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

2.2 創(chuàng)新教學內(nèi)容

如上文所述，大部分院校汽車維修教學內(nèi)容存在一定的滯后性，既不利于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，又難以滿足經(jīng)濟市場需求。市場導向下的汽車維修教學內(nèi)容創(chuàng)新，應以市場需求為指導，實現(xiàn)傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容的有效銜接。具體而言，市場導向下的汽車維修教學應該注重人文學科內(nèi)容的滲入，包括專業(yè)英語、法律常規(guī)以及行業(yè)規(guī)范等，樹立學生良好的職業(yè)意識、法制意識以及學習意識，以為其未來更快的適應工作奠定基礎。同時，學校還應對汽車維修專業(yè)學生開設計算機培訓課程，將之作為基礎內(nèi)容進行教學，使之與時代發(fā)展相接軌，掌握最新的汽車維修技術(shù)。信息化時代背景下，教師則需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)等工具，實現(xiàn)汽車維修知識外延，豐富學生理論知識涵養(yǎng)的同時，開闊學生視野，培養(yǎng)他們良好的創(chuàng)新意識和學習意識。值得提出的是，理論知識固然重要，但實踐教學依然不容忽視。在豐富、創(chuàng)新理論知識的同時，還應該注重實踐，以幫助學生更好地理解、掌握和應用這些知識。

2.3 創(chuàng)新教學方法

良好的教學方法對提高汽車維修教學實效意義重大。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體的功能優(yōu)勢展露無遺，其在教育領(lǐng)域中的應用，降低了學生學習難度，增強了課堂趣味性。新時期，教師應該充分利用多媒體技術(shù)及設備，重新整合汽車維修教學資源，明確重點和難點，以圖片、聲音或視頻等形式呈現(xiàn)出來，并提出相應研究性課題，組織學生進行合作討論。這樣既能最大限度地發(fā)揮學生主動性和積極性，又能降低教學難度，加強學生對理論知識的理解和掌握。此外，學校及教師還應該積極組織理論實踐活動，給予學生更多理論應用機會，使之各方面能力得到鍛煉和發(fā)展。簡單而言，學校可以聯(lián)合企業(yè)打造實訓基地，采用頂崗實習的形式，由教師引導學生進行操作實踐，使之對經(jīng)濟市場需求有更加深刻、全面的了解，并以此指導自己未來的學習，從而提高自主學習效率和質(zhì)量。

3 結(jié)語

總而言之，市場導向下的汽車維修教學創(chuàng)新發(fā)展十分重要和必要。未來，隨著經(jīng)濟市場的發(fā)展，社會對人才的需求將越來越多元。由于個人能力有限，本文對市場導向下的汽車維修教學創(chuàng)新發(fā)展作出的研究可能存在不足。因此，作者希望更多學者參與此項研究，并結(jié)合經(jīng)濟市場需求變化情況，提出更多促進汽車維修教學創(chuàng)新發(fā)展的建議，以培養(yǎng)更多符合市場發(fā)展需求的專業(yè)人才。而學校也應注重市場化教育理念的學習及推廣，以市場需求為導向，進一步優(yōu)化汽車維修教學，實現(xiàn)學生全面發(fā)展目標。

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作者簡介：陳柏明（1964-），男，浙江慈溪人，本科，高級工程師，研究方向：汽車、農(nóng)機和工程機械變速器設計制造，機械制造、汽車維修技術(shù)教學。