市場導向下汽車維修教學創新發展研究

摘 要：隨著社會、經濟、教育等各領域的深入發展，市場與教育的聯系愈加緊密。現代化生活條件下，汽車作為重要的交通工具，隨著發展功能越來越豐富多樣，滿足人們出行需求的同時為其提供了更具安全、娛樂的服務體驗。汽車維修行業面臨著前所未有的發展機遇和挑戰。本文在對市場導向下的汽車維修教學創新發展背景作出簡要分析和論述的基礎上，重點就市場導向下的汽車維修教學創新發展策略進行了研究。

關鍵詞：汽車維修教學；市場導向；創新發展；實踐策略

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.23.250

0 引言

近年來，隨著市場經濟的改革發展，國民經濟實力及生活水平不斷提高。在這樣的環境影響下，越來越多的家庭購置了汽車，對汽車維修的需求也隨之增多。學校作為人才培育的主要陣地，其教育價值與作用更多的體現在滿足經濟市場需求上。因此，發展以市場為導向的教育事業，是當代學校創新發展工作的重心。有關市場導向下的汽車維修教學創新發展研究，備受社會各界關注。

1 市場導向下的汽車維修教學創新發展背景

市場經濟條件下，汽車維修作為一種新興行業進入了快速發展階段，對專業人才的需求和要求越來越高。院校教育的根本任務是培養人才，需要有目的、有計劃地進行。經濟市場是人才資源消耗的主要陣地，其需求對院校教育具有十分重要的導向作用。新時期，市場化教育理念在汽車維修教學領域的滲入成為社會發展必然。市場導向下的汽車維修教學，致力于全面發展學生，有利于促進學生成功擇業就業，實現人才資源的高效配置，其作用與意義不言而喻。然而事實上，從市場的角度分析看，汽車維修教學存在諸多問題。例如，有些院校受應試教育的影響，過度強調理論教學的重要性，而忽視了實踐教學，極大程度上阻礙了學生專業素質與技能的提升，單一的評價體系也打擊了學生學習興趣。此外，有些院校汽車維修教學依然拘泥于汽車內部結構、技術維修及功能檢測等內容層面上，與現代電子技術作業融合較少，教學內容表現出了一定的滯后性，難以滿足市場對先進人才的需求。

2 市場導向下的汽車維修教學創新發展策略

作者結合上文的分析，有針對性地提出了以下幾種市場導向下的汽車維修教學創新發展策略，以供參考和借鑒。

2.1 創新教學理念

觀念是行為的先導。只有在正確思想理念的指導下，汽車維修教學才可能在創新發展的道路上越行越遠。素質教育背景下，教師作為教學活動的主導，是先進教育理念的實施者，其表現出的綜合素質與能力直接影響了教學實效。因此，各院校應該加強專業化師資隊伍建設，及時更新他們的思想理念，豐富其理論知識涵養，提升教師綜合能力，督導其提供更好的教學服務。一方面，院校應該推行市場化教育理念，深刻認識到理論教學與實踐教學的重要地位，并有機地將兩者組合在一起，以滿足市場需求為根本，全面促進學生發展；另一方面，院校應該注重素質教育理念滲透，明確學生主體地位，強調汽車維修教學中其主觀能動性地發揮，引導建立師生間良好的互動關系，在了解和尊重學生個性差異的基礎上，制定更為合宜的教學方案和計劃，以激發學生的學習興趣和熱情。

2.2 創新教學內容

如上文所述，大部分院校汽車維修教學內容存在一定的滯后性，既不利于學生創新能力培養，又難以滿足經濟市場需求。市場導向下的汽車維修教學內容創新，應以市場需求為指導，實現傳統內容與現代內容的有效銜接。具體而言，市場導向下的汽車維修教學應該注重人文學科內容的滲入，包括專業英語、法律常規以及行業規范等，樹立學生良好的職業意識、法制意識以及學習意識，以為其未來更快的適應工作奠定基礎。同時，學校還應對汽車維修專業學生開設計算機培訓課程，將之作為基礎內容進行教學，使之與時代發展相接軌，掌握最新的汽車維修技術。信息化時代背景下，教師則需要充分利用互聯網等工具，實現汽車維修知識外延，豐富學生理論知識涵養的同時，開闊學生視野，培養他們良好的創新意識和學習意識。值得提出的是，理論知識固然重要，但實踐教學依然不容忽視。在豐富、創新理論知識的同時，還應該注重實踐，以幫助學生更好地理解、掌握和應用這些知識。

2.3 創新教學方法

良好的教學方法對提高汽車維修教學實效意義重大。隨著科學技術的發展，多媒體的功能優勢展露無遺，其在教育領域中的應用，降低了學生學習難度，增強了課堂趣味性。新時期，教師應該充分利用多媒體技術及設備，重新整合汽車維修教學資源，明確重點和難點，以圖片、聲音或視頻等形式呈現出來，并提出相應研究性課題，組織學生進行合作討論。這樣既能最大限度地發揮學生主動性和積極性，又能降低教學難度，加強學生對理論知識的理解和掌握。此外，學校及教師還應該積極組織理論實踐活動，給予學生更多理論應用機會，使之各方面能力得到鍛煉和發展。簡單而言，學校可以聯合企業打造實訓基地，采用頂崗實習的形式，由教師引導學生進行操作實踐，使之對經濟市場需求有更加深刻、全面的了解，并以此指導自己未來的學習，從而提高自主學習效率和質量。

3 結語

總而言之，市場導向下的汽車維修教學創新發展十分重要和必要。未來，隨著經濟市場的發展，社會對人才的需求將越來越多元。由于個人能力有限，本文對市場導向下的汽車維修教學創新發展作出的研究可能存在不足。因此，作者希望更多學者參與此項研究，并結合經濟市場需求變化情況，提出更多促進汽車維修教學創新發展的建議，以培養更多符合市場發展需求的專業人才。而學校也應注重市場化教育理念的學習及推廣，以市場需求為導向，進一步優化汽車維修教學，實現學生全面發展目標。

參考文獻：

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作者簡介：陳柏明（1964-），男，浙江慈溪人，本科，高級工程師，研究方向：汽車、農機和工程機械變速器設計制造，機械制造、汽車維修技術教學。