近年退役士兵培訓研究內容的數據統計與評析

摘 要：運用統計分析方法從有關退役士兵培訓研究資料中研究發現，關于退役士兵培訓研究內容主要涉及退役士兵學員特性分析、宣傳、教學、管理、心理、就業等幾個方面，其中，教學在退役士兵培訓中占有非常重要的位置，有必要作重點研究探索。雖然退役士兵培訓研究內容基本涉及各個環節，也有創新觀點，但缺乏更具廣度和深度的研究，有待進一步推進發展。

關鍵詞：退役士兵；培訓；統計分析；研究

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.23.186

0 引言

2011年，隨著中國新《兵役法》和《退役士兵安置條例》的頒布，新時期退役士兵安置政策發生重大調整，其中，自主就業的退役士兵參加職業教育和技能培訓（以下簡稱培訓）成為安置工作的一項重點內容，退役士兵培訓的研究工作也隨之不斷發展，現以統計與評析方式回顧一下近年來我國退役士兵培訓研究教學方面內容的大致狀況。

1 退役士兵培訓研究教學方面內容

退役士兵培訓研究目前正處于初步發展時期，研究內容主要涉及學員特性分析、宣傳、教學、管理、心理、就業幾個方面，其中大部分為直接參與到此類培訓中的領導者、組織者、教育者、管理者所撰寫，對于如何更好地開展退役士兵培訓工作有著切實的指導意義和參考價值。由于本文研究時間和篇幅所限，現僅就退役士兵培訓研究資料教學方面做具體統計分析。統計分析教學方面有關內容的研究狀況，有助于了解當前退役士兵培訓教學教法方面的大體做法，吸收已有的優秀經驗。具體情況見表1。

表1結果顯示，退役士兵培訓研究教學方面的內容分布呈現出既集中又多樣化的特點。集中性體現在：前4條內容累積百分比為50.2%，占總數的二分之一強。說明這4條內容在退役士兵培訓教學中受到普遍關注，是教學實施方面的重點，應給予優先考慮和落實。多樣性體現在：相關內容涉及教師、學員、課程設置、教學計劃、教學手段、具體教法、測驗考試等眾多方面，豐富多樣。

應注意的是，頻率表排名居后的內容只能說明提及次數少，不代表不重要，同樣具有參考價值。而采用微課作為退役士兵培訓的輔助教學方式，經實踐證明，取得的效果良好，“可以滿足學生個性化學習的需求，課堂外，學員們可以根據自己的時間靈活安排學習，可以隨時針對自己不熟悉或不理解的知識點進行反復學習”[1]。

2 小結

由于退役士兵參加職業教育和技能培訓、特別是在學校接受培訓教育在我國起步較晚，導致退役士兵培訓研究方面尚處于初期階段，仍缺乏廣度和深度，急待進一步發展，以用于指導實際，方便相關培訓單位及時采取具備可操作性、行之有效的各項配套工作，積極配合國家政策，不斷創新培訓模式、切實提高培訓質量。

參考文獻：

[1]馬興國.基于微課的退役士兵機械CAD培訓教學實踐[J].科教文匯（中旬刊），2015（07）：93.

作者簡介：侯曉蕊（1979-），女，黑龍江哈爾濱人，碩士，中級，研究方向：統計。