高校教師培養和踐行社會主義核心價值觀的一些思考

摘 要：教師的職責不僅僅在于教書，還在于育人。培養大學生的成長成人是高校教師非常重要的職責。但是目前，許多高校教師在育人方面仍做得不夠。因此，必須加強教師的社會主義價值觀教育，用社會主義核心價值觀武裝教師的頭腦，讓教師能夠提高自身對學生的培育作用，讓學生的身心都得到成長。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；學生；教師；示范和引導

中圖分類號：G645.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2015-10-26

孔子說：己欲立而立人，己欲達而達人。其實這句話隱含著這樣一層意思：己不立，焉能立人？己不達，何以達人？如果連我們教師自己都沒有堅定的理想信念，如何讓學生建立對社會主義核心價值觀的理想信念呢？ 所以教師不僅要成為傳授知識和技能的“授業”者，還應該成為培育和踐行社會主義核心價值觀、幫學生“系扣子”的傳道者。那么我們高校教師應該怎么做呢？我想可以從以下幾個方面入手。

1.用社會主義核心價值觀來補好高校教師的“精神之鈣”

習近平總書記曾形象地指出：理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。教師如果 “缺鈣”了，肯定就會影響教育工作，那就必須將社會主義核心價值觀的學習教育納入高校教師師德、師風教育培訓的重要內容，用馬克思主義中國化最新成果來影響全體高校教師，用中國特色社會主義共同理想來凝聚廣大教師精神力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以“萬眾創新”為核心的時代精神鼓舞廣大教師的斗志，用社會主義榮辱觀來引領教育行業的新風尚。通過這些行之有效的思想教育來補好高校教師的“精神之鈣”。

2.堅持以學生為本，愛我們的學生

教師在培養和踐行社會主義核心價值觀中就是要堅持以學生為中心，要尊重學生權益，以學生為主體，充分調動和發揮學生的主動權，把舞臺還給學生；面向全體學生，關注每一位學生；因材施教，注重每一位學生的成長，提供適合的教育，促進學生生動活潑地學習、健康快樂地成長、全面而有個性地發展。

3.要言行一致、知行合一，做誠信、友善的表率

社會主義核心價值觀體現在個人身上是品行，體現在家庭中間是家風，體現于國家社會是共同理想和民族精神。它需要學習培養，更需要自覺踐行。教師的一言一行，學生都看在眼里、記在心里。在師生交往過程中，教師的態度、言行、穿戴、品位等無一不體現著教師的師德修養。針對現在“90后”學生，教師還要和學生交朋友，尊重學生，讓學生感覺與教師是平等的，使學生感到與教師交流沒有距離，是友善的，這樣學生才愿與老師接觸。我們知道，教師要有威信，因為教師的威信是教育學生搞好教學、管理的必要條件，教師在學生中享有崇高的威信，才能達到教育的最佳效果。教師的威信從何而來？教師的威信只能從教師高尚的道德品質和精湛的業務能力上來。那就必須要做到言行一致、知行合一，做誠信、友善的表率。

4.要用創新的工作方法開展好社會主義核心價值觀

在當前的課堂教學中，依然存在著許多課堂教學效果不佳的現象，學生對課堂教學提不起興趣。為何會出現這種現象？原因之一在于沒有創新。要做好社會主義核心價值觀的宣傳，需要創新，不能再采用傳統的、常用的“灌輸式”的說教方式。這就要求新時代的高校教師必須要深入社會實際、深入學生生活，做學生的良師益友。教師只有秉持教書育人的理念，了解當代“90后”大學生的心理特點和語言風格、生活方式，真正學會用“90后”大學生喜歡的語言風格，用大學生身邊熟知的事，才能有吸引力地講明白世界觀、人生觀、價值觀這一人生“總開關”的奧秘。

韓愈在《師說》中開宗明義說道： “古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”在日趨激烈的競爭環境中，在國家全面建設小康社會的新要求下，在互聯網+信息時代迅猛發展以及教育進入新的發展階段的新常態下，教育發展對高校教師提出了新的更高要求。大學生是祖國的未來，教師就要不負眾望，承擔起示范和引領學生的歷史使命，在互聯網信息潮流下，憑借先進的信息科技優勢，培育年輕一代健康的社會主義核心價值觀。

參考文獻：

[1]林碧丹.社會主義核心價值觀視域下高校青年教師師德建設理路[J]. 思想教育研究，2015，（5）.

[2]李學才.高校青年教師培育和踐行社會主義核心價值觀路徑探析[J]. 理論觀察，2015，（5）.