機械設計制造及其自動化專業教學質量保障方法的研究

摘 要：安徽新華學院（以下簡稱“我校”）是一所應用型民辦本科高校。要想確保學校招生穩定，穩步發展，提升教學質量和教學效果是重中之重。而由于我校的機械設計制造及其自動化專業是新辦專業，專業教學質量監控方面存在不少的問題。針對這些問題，筆者主要從實踐和理論兩大關鍵環節著手解決問題。

關鍵詞：機械專業；理論環節監控；實踐環節監控

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 收稿日期：2015-10-23

1.機械專業現狀

教學效果評估是機械專業教學工作的重要組成部分，教學效果的好壞直接影響學校培養學生的素質高低，因此都希望能客觀、公正、全面地評價教學質量以達到預期的效果。而對于機械設計制造及其自動化這個工科專業，教學效果和質量的保證又尤為重要。但是由于其涉及的因素復雜，所以需要盡可能在詳細實在的資料、客觀的標準和科學的方法基礎上才能做到客觀公正。而由于我校的機械設計制造及其自動化專業是新辦專業，建設時間較短，經驗不足，所以在之后的教學監控中可能會出現一些之前沒有預想到的問題。為了能避免問題的出現，就必須針對機械設計制造及其自動化專業制訂一系列教學質量及效果評價指標，從而更好地保證各個教學環節能順利地進行。因此必須根據學校的實際情況建立能保證機械專業教學質量的科學性的方法。

2.機械專業教學質量存在的主要問題

機械專業教學質量存在的主要問題，主要是針對理論和實踐兩大關鍵環節，有以下幾個方面的問題。

（1）理論教學環節監控不到位。目前對于課前的教師備課，編寫“三綱兩書”情況；課中的上課效果，布置作業情況；課后的答疑及批改作業等監督都是流于形式，沒有完全按照規定嚴格執行，導致不能達到理論的教學效果，保證質量。

（2）對教師的獎懲激勵措施不到位。不合理的制度和措施，會挫傷教師的積極性，使得教師不愿意積極投入到保障教學質量這一環節中。而一些不公平，不公正的現象依然突出。

（3）實踐教學環節重視程度不夠，流程不規范，考核標準不具體。目前的實驗課程呆板、單一、枯燥，缺乏綜合性和創新性，不能很好地提高學生的求知欲和興趣。

3.解決問題的方法

針對以上這些問題，結合我校的實際情況，對機械專業教學質量保障方法的研究是當前的主要任務。

本次研究主要針對：①理論教學環節，通過課堂教學監控，教師教學水平的監督，充分利用各種先進的教學資源，設立一定的獎懲激勵制度等方法保證理論教學環節質量。②實踐教學環節，通過改革實驗教學的內容和形式，校內外實習結合，引入職業資格證書或技術等級證書，實施“雙證書”教育、校企合作等方法促進實踐教學真正落到實處，其目標能夠得以完全實現。

要想真正落實上述兩個教學環節，可以采取以下幾點方法和措施：①創造良好的教學氛圍，提高教學質量，增強本專業學生的專業能力，提高學生的綜合競爭力，為社會提供更優秀的人才。②讓學生更牢固掌握專業理論課程的學習內容，鍛煉學生動手實踐和創新的能力，培養學生的洞察力和思考力，培養學生的專業知識專業技能及職業素養，讓學生知道畢業后自己能干什么，應該干什么。

（1）總體目標。主要是針對我校應用型機械設計制造及其自動化專業。建立合適的教學質量保障方法，主要以理論教學環節和實踐教學環節為主，高效監督理論教學，把實驗實習實訓環節落到實處。采用循序漸進、理論與實踐一體化的教學模式，很好地提高教學效果。創造良好的教學氛圍，提高教學質量，增強本專業學生的專業能力，提高學生的綜合競爭力，為社會提供更優秀的人才。

（2）分項目標。①保證教師的課堂教學效果，讓學生在有限的上課時間內能真正學到知識，保證學生的理論基礎知識扎實，才能更好地學以致用。②督促教師采用多樣化的教學手段調動學生的學習積極性和興趣，才能更好地發揮主動性和創新精神，使學生不會盲目被動學習，而是主動學習，這樣才能提高學生的學習效率；③讓教師和學生都能充分運用網絡教學資源和硬件設施來教與學。

參考文獻：

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