摘 要：新媒體環境給高校德育實踐帶來了沖擊與挑戰，也給高校德育工作帶來了新的思考。生活德育是新媒體大背景下高校德育工作最好的模式，高校德育工作者要緊扣時代脈搏、與時俱進，促進新媒體與生活德育的完美結合，積極探索出新媒體環境下大學生德育工作的新路向。

關鍵詞：德育；新媒體；高校；新模式

中圖分類號：G41 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-10-20

一、新媒體環境下的高校德育困境

1.電子產品成為學生重要的生活方式

信息化時代科技飛速發展，日新月異的電子技術成為人們生活的重要組成部分，人們對于電子產品的依賴性越來越強。在這樣的大背景下，學生的生活方式發生了翻天覆地的變化。新媒體帶給學生豐富廣闊的資源和信息的同時，也影響著青年學生的正常社交，影響了高校德育工作的有效展開。高校德育實踐要積極應對新形勢、新變化帶來的負面影響。

2.學生個體呈現出碎片化的生存狀態

所謂碎片化生存，即學生持續不變的生活狀態或者說日常進程被電子產品所打斷，生活呈現碎片化、切割化、片段化，比如，不時要打開瀏覽器，不停地刷朋友圈，等等。原本常態的生活節奏被新媒體資源訊息打斷，導致的后果是人們越來越依賴電子產品，沒有電子產品就會表現出焦慮，學生原本的生活出現無序和斷裂，就連學生的思維發展也受到了影響。德育教育的重點之一是對學生進行思想教育，而在新媒體時代，首先要做的就是讓學生學會理性克制地對待新媒體和相應的電子產品。

3.新媒體信息影響學生的主流價值觀

新媒體海量信息的廣泛流布，往往容易使學生迷失在信息之中，且網絡信息中負面新聞居多，社會的廣泛學習和爭相效仿，會影響學生主流價值觀的形成。青年學生特別是大學生，他們引領著未來世界，是未來社會的精神領袖，他們的道德認知、道德情感、道德判斷和道德行為，影響著未來的社會價值走向。因此在新媒體信息的大浪潮中，要讓學生學會合理篩選和判斷新媒體信息，做到明辨是非，進而促進自身價值觀的形成。

二、生活德育是高校德育工作的新路向

1.在“生活”的場域中實現道德的內化

德育要回歸大學生的生活世界，回到大學生的實際生活中，回到大學生的電子化生存狀態中去，在學生的生活與網絡生活、社會交往與社會活動中滲透德育，即一方面“在生活中滲透德育”，另一方面“讓德育回歸生活”。高校德育要“從受教育者的現實生活、現實存在、現實活動出發，在生活中對個體引導和教育，使受教育者在德育的生活中學習道德，養成習慣并最終達到美而善的生活目的”。生活德育是積極應對新媒體對德育挑戰的有效策略。

2.在生活實踐中鍛煉和培養學生的道德行為

“知行統一”和“教學做合一”是陶行知生活德育的基本方法和踐行原則。生活德育要求道德與行為的一致性，要求在生活實踐中鍛煉和培養學生的道德行為。德育實踐是檢驗大學生道德品質發展水平的最終尺度和標準。因此應積極在道德實踐鍛煉中訓練和培養學生的道德行為，組織和引導學生參加各種社會實踐活動和生活實踐，不斷提升學生的道德發展水平。

三、高校德育模式創新：新媒體與生活德育的完美結合

1.高校德育模式要不斷創新，與時俱進

高校德育模式要與時俱進，緊扣時代脈搏。時代在發展進步，因此德育的手段和方法也要不斷發展進步，在這個新媒體廣泛運用的大時代，高校德育工作者不應該故步自封，應該積極了解和把握時代背景，及時更新自身德育觀念，以新理念、新方法、新手段投入到德育模式的創新中去。

2.新媒體與生活德育的完美結合是高校德育實踐最好的模式

當下主要德育模式就是新媒體和生活德育的合理結合，生活德育要著眼于高校青年學生的網絡生活，認同新媒體資源依賴，以包容心態，與時俱進，與新媒體時代緊密結合，給予學生最好的教育與引導。

參考文獻：

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