如何指導學生寫話題作文

摘 要：生活是習作的源泉，學生要想寫好話題作文，離不開平時對生活的留心觀察。只有讓學生養成仔細觀察、熱愛閱讀、敢于動口、勤于動筆的好習慣，才能扎實地提高學生的寫作水平。

關鍵詞：話題；立意；選材

中圖分類號：G41-5 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-10-13

1.話題作文的特點

（1）規定話題或主題。話題作文所給的材料都已經明確地規定了寫作的范圍，出了這個范圍，就偏離了題意。如要求以“爸爸媽媽，我想對你們說……”為話題作文，就要求學生緊扣想對父母說的心里話來寫。圍繞這個話題，可以訴說對父母愛的感情，也可以表達對父母的建議或心愿，還可以透露內心深藏的秘密，等等。

（2）立意自由。話題作文只提供了一個寫作思路的源頭，留給了我們自由的思維空間。思緒仿佛拉在手上的風箏，只要拉緊線軸放開長線就可以讓它在廣闊無垠的天空盡情飛翔。

2.話題作文的策略

（1）要指導學生認真審題。學生作文之前，應該認真閱讀提示，讀懂提示所暗含的全部指向，以便于下一步的發散思維。例如，針對“汶川地震中的感動”這一話題，我們可以指導學生這樣思考：話題中的重點詞是什么？圍繞重點詞可以寫哪些內容？然后以小組為單位結合自己地震后的所見、所聞、所感展開交流。

（2）確定文章的中心。雖然話題作文允許我們暢所欲言，但作文畢竟是展現思想的重要窗口，因此作文前一定要正確地立意。

例如，話題作文：“結合生活實際，選擇最想對爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；促進學生和父母的交流。對學生進行感恩教育，并學會感恩父母、感恩社會?！边@篇作文的重點是引導學生打開思路，選好寫的內容。選擇具體事例來表情達意。圍繞這個中心，我是這樣指導的：

師：這是一首歌頌父母之愛的歌曲，父母之愛是人類最偉大的一種情感。古往今來，有多少詩人、作家贊美這種愛。你們能把積累的語句與大家分享嗎？

生：慈母手中線……

生：父恩如山高，母愛比海深……

生：娘想兒長江水，兒想娘扁擔長……

……

師：同學們說得多好啊，這些語句匯成了一首愛的贊美詩。每個人的成長過程中，傾注了父母多少呵護、操勞和不舍晝夜的關愛?；仡欉^去的日子，你的父母又是如何愛你關心你的？

生：下雨天，爸爸冒雨來接我，傘把我遮得滴雨不沾，自己卻濕了大半個身子……

生：我生病了，一個電話，爸爸媽媽扔下手中的農活，立刻趕到學?！?/p>

生：他們一心想著我們，有好吃的，自己舍不得吃，卻說自己不愛吃……

……

師：可是，家庭生活中也不都是和風細雨。有時，爸爸媽媽也會給我們帶來煩惱。比如，在一些小事上誤解了你，或你因為一些小事誤解了他們，還有，他們總有這樣或那樣的壞習慣……

生：我的爸爸愛抽煙，既浪費錢，又有害健康……

生：我的爸爸媽媽經常吵架，甚至打架，我不能安心地學習……

……

師：為了你為了這個家，你有什么心里話想對他們說？

生：我希望爸爸不要太勞累，應該保重身體?！?/p>

生：爸爸媽媽你們不要再爭吵了……

……

師：還有些同學的心里話不便在這說，接下來，請同學們把自己的心里話寫下來?？梢杂迷姼璧男问剑部梢杂脮诺男问交蛏⑽牡男问降取７砰_情感的閘門，讓真情傾注在你的紙上。（播放《懂你》歌曲。出示課件：作文內容要求）

學生動筆打草稿。

師：你愿意讓我們一起聆聽你的心聲嗎？

生：……（師生共同賞析、評價）

（3）最后，要選擇最熟悉的題材。話題作文的開放性和自由性使它便于我們在較大的范圍內選擇自己最熟悉的題材寫。所以在中心的引領下，應盡可能寫身邊的人、事、物，這樣寫起來才會得心應手。

例如，話題作文《我總忘不了那句話》，拿到這個題目，我們首先要明確“我”忘不了的這句話是什么，為什么忘不了，忘不了這句話又給了“我”什么啟迪和鼓舞。然后引導學生回憶往事，這些往事中，可能就有你最難忘的一句話，讓人刻骨銘心。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！庇袝r候一句話就會改變我們的人生歷程，這就是語言的力量。請學生認真地回憶，認真回顧思考，才能找到自己獨有的材料。找到材料之后，可以進行小組交流，交流的時候要注意傾聽別人發言的內容，集思廣益。