淺談實現高中地理科際聯系的意義

摘 要：在高中地理教學中，為了適應新課程標準，培養具有綜合素質的人才，一定要實現科際聯系。實現高中地理的科際聯系是地理學科的屬性所決定的，科研利用其科際聯系來解決很多相關的地理知識和問題，這同時也是適應新課程理念下的素質教育的要求。新課程理念下的素質教育要求我們不要單純地以學知識為目的，在地理教學中要培養學生的綜合素質。

關鍵詞：高中；地理；科際聯系；探析

中圖分類號：G633.57 文獻標識碼：A 收稿日期：2015-10-23

高中地理是一門綜合了自然科學和社會科學知識的學科，它的知識內容復雜、綜合性很強，并與其他學科間的橫向聯系非常密切。所以我們在具體學習地理科學時，一定要考慮它的科際聯系的屬性。而對于為什么要實現高中地理的科際聯系，以及如何實現高中地理的科際聯系，本文作了一定的探究。[1]

一、為什么要實現高中地理的科際聯系

1.地理學科的屬性決定了要實現高中地理的科際聯系

地理學科與其他學科間密切的科際聯系是全面提高地理教學的質量、全面發展學生的綜合素質的有利條件，因此我們一定要實現高中地理學科的科際聯系。

2.高中地理科際聯系是適應新課程理念下的素質教育要求

地理學科的專業性不排斥地理與其他學科之間的聯系，而這些聯系就是學科間的科際聯系，它成為地理學科的重要內涵。從目前的課程改革要求看，無論是綜合實踐活動，還是研究性學習，都需要在地理學習的過程中實現科際聯系。而要想真正做到這些，要求我們在具體的學習過程中，實現科際間的聯系，這才真的符合素質教育的要求。

二、實現高中地理的科際聯系的深刻意義

1.有利于提高學生的綜合應用能力，發揮創造力

從學生的發展來說，地理課堂教學有機滲透其他學科知識，能促使學生從整體上認識世界，有利于培養學生的綜合素質。現在學生的學習方式多為接受式的學習方式，在高中地理的課堂學習中巧妙地運用科際聯系，能讓學生體驗到知識間聯系與溝通的成果，促使學生進行探究性、綜合性的學習。此外，根據新課程改革的理念，現在的高中應該開設綜合課程，但實際上，這門課程卻很難開設，因此科際聯系的教學方式是目前課程結構現狀下促進學生綜合能力提高的有效方式。[2]

2.挖掘教師潛力，提升教師綜合素養，為教學的最優化奠定基礎

一直以來，教學都是分科進行的，許多地理教師都把自己禁錮在地理當中，很少學習其他學科的知識，這樣導致教師的專業知識過于窄化，使得課堂教學也失去了應有的活力，而科際聯系卻很好地解決了這一難題。實現科際聯系，首先可以改變各科間很少聯系的現象；其次，教師可以開闊自己的教學思路、挖掘教學潛力、改變單一的教學結構、加深對各知識點的理解，在教學過程中能從容回答每個學生的問題，提高教學效果；最后，實現科際聯系，可以增強課堂的活力，讓師生之間互動起來，而師生間互動不僅可以調動學生的學習積極性，還擴展了學習的知識范疇，同時也增加了教師的學識和見識，拓寬了教師的知識領域。

3.適應科學的發展，培養跨時代的綜合素質人才

雖然在我們平常的教學中，地理與其他學科間都是分科教學的，但科學史研究表明，各個學科之間存在著非常密切的聯系。正是因為這種科際聯系，我們在培養學生時，在建立他們的知識體系時，應該注意綜合性，不應該是支離破碎的。

隨著社會經濟的發展，世界上出現了許多綜合性的復雜問題，比如，資源問題、環境問題、人口問題，等等。這些問題并不是一個學科的知識就能把它解決好的，必須要各學科間通力合作來妥善地解決。另外，現在的學科發展也出現了綜合的趨勢，出現了許多邊緣科學、橫斷科學和綜合科學，這也促進我們在平常的教學中要實現科際聯系。

4.彰顯學科特征，構建具有廣泛聯系的地理知識系統

綜上所述，為了實現高中地理的科際聯系，教師應該轉變和更新教學觀念，完善和提高自身的條件，熟悉學生的知識結構，為教學做好鋪墊。在綜合化的思想指導下，要對學科教學進行探究和改革，開展科際聯系的教學，發揮學科間的遷移作用，全面提高教學質量，培養具有綜合素質和創新能力的新時代人才。

參考文獻：

[1]白治河.小議高中地理科技聯系的認識和實踐[J].軟件（教學）， 2015，（5）：65.

[2]李華明.怎樣在高中地理課教學中實現科技聯系[J].青春歲月， 2011，（8）：255.