摘 要：職業(yè)道德與法律作為重要的一門德育課程之一，目前在教學(xué)過程中還存在問題，本文對提高職業(yè)道德與法律課程教學(xué)成效提出幾點對策，為社會發(fā)展培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德與法律；教學(xué)；成效；對策

中圖分類號：G416 文獻標識碼：A 收稿日期：2015-10-23

職業(yè)道德與法律作為重要的一門德育課程之一，專注于加強學(xué)生職業(yè)道德認知水平與法律意識，對今后工作中的職業(yè)道德與遵紀守法水平有著十分重要的作用。[1]本課程是以提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)為目的，引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，使之成為懂法、守法、用法的公民，促進全社會健康有序發(fā)展。

1.職業(yè)道德與法律的教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教材比較單調(diào)和枯燥。教材編寫偏重于理論上的說教，理論聯(lián)系較少，不關(guān)注社會熱點問題。內(nèi)容方面沒有提及以后工作中應(yīng)用很多的勞動法等知識，學(xué)生對教材不感興趣。

（2）傳統(tǒng)教學(xué)模式不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。大部分教師一直沿用傳統(tǒng)的說教形式，教學(xué)過程不注重學(xué)生的感受和接受能力，不鼓勵學(xué)生參與課堂討論，課堂上死氣沉沉、沒有活力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，更無從提高實踐能力和分析能力。

（3）學(xué)校方面重視不足，輕德育課、重專業(yè)課。專業(yè)課非常重要，有利于學(xué)生的就業(yè)；但是職業(yè)素質(zhì)和法律意識可以提升學(xué)生的個體職業(yè)素質(zhì)和法律意識，為學(xué)生進入社會和工作崗位提供了行為準則，不僅會影響學(xué)生的就業(yè)， 也將對學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要的影響，因此德育課程應(yīng)該得到應(yīng)有的重視。

（4）學(xué)生成績評價方法不合理。學(xué)校一般對職業(yè)道德與法律這門課程不重視，一些老師只在書面考試時出些簡單題目，有的老師只給學(xué)生留點小作業(yè)或?qū)懫≌撐乃氵^關(guān)了，因此也得不到學(xué)生的重視。

2.提高職業(yè)道德與法律課程教學(xué)成效的幾點對策

（1）加強對職業(yè)道德與法律課程教學(xué)重要性的認識。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，用人單位對人員素質(zhì)的要求越來越高，學(xué)校不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)水平，同時必須加強學(xué)生職業(yè)道德與法律的教育，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣瞬?。[2]因此，學(xué)校必須重視對學(xué)生的職業(yè)道德與法律的教育，把學(xué)生培養(yǎng)成不僅專業(yè)技術(shù)過硬，并有高度職業(yè)素養(yǎng)和相應(yīng)法律知識的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生就業(yè)的需要。

（2）進行教學(xué)改革，在課堂上運用多種教學(xué)方法。以教學(xué)大綱為導(dǎo)向，靈活運用多種教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果。可采用的方法有導(dǎo)向教學(xué)法、案例剖析、體悟教學(xué)法、情感體驗法、問題教學(xué)法等。課堂教學(xué)形式多樣化，可多種方法交替使用，可以是陳述和辯論方式，也可以是表演的方式，這樣一來學(xué)生參與性好，課堂氣氛活潑、有活力，學(xué)生容易理解和接受。 鼓勵學(xué)生參加多種社會活動，并在活動過程進行指導(dǎo)， 以進行撰寫報告或討論會的方式總結(jié)，加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強分析問題能力。[3]在學(xué)生實習(xí)階段，重視引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)道德和法律的知識運用于本職實踐工作中。

（4）以學(xué)生為本設(shè)計課程。根據(jù)學(xué)生實際情況，如學(xué)生的知識水平、年齡、經(jīng)濟條件、專業(yè)特點、教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計課程內(nèi)容和選擇案例。

教師應(yīng)以飽滿的熱情、生動的語言和恰當?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生心理活動和思維活動，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中保持情緒高漲、思維高度活躍，在教學(xué)過程中講求教學(xué)藝術(shù)，主動放下身段，和學(xué)生交朋友，多表揚鼓勵、少批評。

學(xué)校應(yīng)加強與外界合作，邀請著名專家和學(xué)者前來為老師授課，提升教師的專業(yè)知識和教學(xué)水平。

總之，提高學(xué)生的職業(yè)道德與法律素質(zhì)，必須重視它，投入相應(yīng)的關(guān)注和人力物力，改革現(xiàn)有的評價制度；任課老師不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，探索有效的教學(xué)方式，增強教學(xué)的實效性。運用各種方式，理論聯(lián)系實際，加強對中職學(xué)生的職業(yè)道德與法律素質(zhì)的教育，為社會發(fā)展培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。

參考文獻：

[1]馮 力.提高中職職業(yè)道德與法律教學(xué)實效性的探討[J]，廣西教育（中教版），2015，（2）：17-18.

[2]農(nóng)慧霞.淺析新理念指導(dǎo)下《職業(yè)道德與法律》的教學(xué)新方式[J].教育教學(xué)論壇，2013，（31）：67-68.

[3]王俊州.多媒體技術(shù)在德育課教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].河南農(nóng)業(yè)，2010，（8）：47.

[4]吳小鳳.以生為本提高德育課教學(xué)的實效性——淺談案例教學(xué)法在 《職業(yè)道德與法律》課中的運用[J].科技信息，2011，（5）.