新形勢下高校教材管理面臨的突出困境及解決對策

摘 要：傳統(tǒng)教育背景下的教材是學(xué)生了解和掌握知識最重要的工具，也是保證日常教學(xué)質(zhì)量的最重要手段。隨著時代的發(fā)展和高校對自由開放思想的追求，教材的應(yīng)用和管理逐漸顯現(xiàn)出許多弊端，甚至擾亂了正常的教學(xué)秩序，對高校整體教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了諸多不利影響。本文從高校教育現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合科學(xué)的管理方式，對教材管理工作進行分析，從而為改善教學(xué)質(zhì)量和解決教材管理難題提供對策。

關(guān)鍵詞：高校教育；教材；管理；困境；對策研究

一、高校教材管理面臨的困境

1.教材管理制度不完善

現(xiàn)代高校大多追求硬件設(shè)施的完善，而在管理方面顯現(xiàn)出許多弊端。高校的職能管理部門設(shè)置遠遠多于基礎(chǔ)階段的初高中學(xué)校。然而，各部門之間的聯(lián)系卻在逐漸“失聯(lián)”，各司其職的管理運行方式使各部門溝通減少，出現(xiàn)了各自為政的現(xiàn)象。教材科在進行教材預(yù)定時一般多采取“按照學(xué)院下發(fā)通知—班級統(tǒng)計人數(shù)—上交學(xué)院匯總—教材科統(tǒng)計數(shù)據(jù)—聯(lián)系出版廠家—確定教材數(shù)量”的流程進行教材訂購，在此環(huán)節(jié)中，教材科對各學(xué)院的具體情況所知甚少，只能按照反饋上來的數(shù)據(jù)進行訂購，因而出現(xiàn)許多學(xué)生不訂購學(xué)校指定書籍的情況，并最終影響到對教材的管理。此外，部分高校采取根據(jù)學(xué)校教務(wù)處學(xué)生數(shù)據(jù)先采購書籍，在每年開學(xué)之際對學(xué)生進行統(tǒng)計，之后將未用到的書籍返回出版廠家，由于兩個途徑都缺少對學(xué)生使用教材的約束，從而導(dǎo)致學(xué)校出現(xiàn)多數(shù)教材未能普及的現(xiàn)象。

2.高校課程設(shè)置不合理

文化環(huán)境的發(fā)展使高校學(xué)生追求自由的課程學(xué)習(xí)方式。在此背景下，自由選課（公共課程）幾乎成為所有高校的選課制度，讓學(xué)生在培養(yǎng)計劃的要求范圍內(nèi)自由進行課程選擇與學(xué)習(xí)，盡管這在一定程度上實現(xiàn)了高校學(xué)習(xí)的自由化，但為教材的使用和管理工作帶來了諸多問題。這些問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）選課靈活度大，數(shù)據(jù)難以統(tǒng)計。許多課程的選取是在開學(xué)之初，在確定課程人數(shù)之前，教材科不可能對每個課程的教材進行采購。而選課人數(shù)變動大，甚至有些課程面臨擴量或者取消的問題，使得教材管理部門無從下手。

（2）學(xué)生編制復(fù)雜，教材發(fā)放環(huán)節(jié)困難。在自由選課的影響下，各個專業(yè)的學(xué)生可能會出現(xiàn)在一個課程中，這對于教材科來說基本是不可能完成的任務(wù)。

3.現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展迅速

信息化社會的發(fā)展背景下，各種書籍都可以通過許多渠道獲取。在高校校園內(nèi)和學(xué)校周圍，遍布著眾多的復(fù)印店面，并且與學(xué)校內(nèi)一些相關(guān)人員之間存在著密切聯(lián)系。由于學(xué)校的教材在數(shù)年之內(nèi)都采用同種版本，復(fù)印店就會以此作為“經(jīng)驗”，大張旗鼓地進行教材復(fù)印，由于成本低廉且內(nèi)容一致，從而吸引了眾多學(xué)生的眼光，如果沒有教師的提前聲明，從經(jīng)濟實惠的角度出發(fā)，多數(shù)高校學(xué)生會放棄正版書籍，進而選取復(fù)印版本，導(dǎo)致教材科的管理工作難以進行。

二、高校教材管理對策

1.制訂完善嚴格的教材使用制度

高校學(xué)生之所以對教材的訂購缺乏熱情，最主要原因是由于學(xué)校對教材訂購的約束制度不夠完善，加上教材使用時間長缺少變通，在一定程度上為教師的教案設(shè)計提供了便利，但對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響。因此，要加強制度的建立，充分利用教務(wù)處的功能，對學(xué)生私自復(fù)印書籍進行限制，實現(xiàn)所訂書籍的充分下發(fā)利用。

2.增加自由課程選擇的標準

自由選擇課程靈活度高是教材管理工作難以進行的重要問題之一。因此，對自由課程按照往年的授課人數(shù)進行分類統(tǒng)計，對某些課程直接取締，之后指定課堂學(xué)習(xí)用書，或者讓授課教師通過教材科自主訂購，進而實現(xiàn)教材管理工作的有效化。

3.在職能部門之間搭建橋梁

高校作為一個有機的整體，各部門之間應(yīng)該加強合作，教材管理工作不僅僅是教材科的任務(wù)，同時也需要各個學(xué)院與教務(wù)處的協(xié)同配合。通過各學(xué)院對自身教學(xué)質(zhì)量的重視，進而提高對教材訂購環(huán)節(jié)的管理意識，實現(xiàn)教材管理工作的協(xié)同進行。

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