中學校園足球教學的瓶頸與策略分析

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）04-000-01

摘 要 足球是一種適合多數群體進行娛樂的體育項目，也是一種擁有人民基礎的大眾體育項目。在中學的教育中開展足球教學課程是一項全新而又大膽的嘗試。足球運動不僅能夠提高中學生的身體素質，同時還能緩解學生的學習壓力和心理負擔，起到了一舉兩得的作用和效果。目前，中國的足球已經向世界邁進，中學開展足球教學課程可以為中國的足球事業提供優秀的人才，但在中學的足球教學中仍然存在著許多問題。本文要對中學校園足球教學的瓶頸與策略進行分析。

關鍵詞 校園 足球教學 瓶頸 策略

足球是一種全民性質的體育運動，在我國擁有著良好的群眾群體，許多青少年對足球運動十分熱愛。近幾年，隨著中學足球教學剛剛興起，很大程度上阻礙了我國的足球事業的發展，所以科學合理的足球教學對于廣大中學生來說是非常有必要的。

一、中學足球教學中的瓶頸

目前，中學教師對足球教學的重視程度不夠，首先是因為教師和家長對學生的文化課比較重視，認為足球教學只是副業，學生要以學習為主，只有成績優秀才是評定他們的唯一標準。其次是因為師資力量的不足造成的，中學雖開設了足球教學課程，但許多教師沒有將足球教學放在重要位置，經常以學生自由活動為主。最后是我國的基礎足球設施嚴重匱乏，嚴重影響了我國的足球教學。

二、中學足球教學的現狀

（一）足球教學的課時少

隨著新課程的改革，中學教育加入了足球教學課程，這看似是讓學生勞逸結合，但其實足球教學只作為一種選修課程。許多學校在選修體育課程的時候，通常會選擇羽毛球，籃球等課程，對足球的教學課程安排的較少，通常是因為學校的設施不足造成的。

（二）學生參加足球訓練的時間過少

應試教育給學生帶來了無窮無盡的壓力，學生沒有更多的時間來學習自己感興趣的特長，參加足球活動的時間更是占學習文化課時間的十分之一，所以學生自然也就不會把足球課程當作重點部分認真對待了。

（三）缺乏專業人才的指導

在中學的足球教學中，有一部分學生對足球產生了濃厚的興趣，但卻沒有更專業的教師進行指導，許多教足球的教師都是原來教體育的，專業性質不強，這對于開展足球教學是十分不利的，缺乏專業性的足球教學指導在很大程度上限制了人才的培養和選拔。

（四）足球的基礎設施落后

在許多中學，我們經常會看到許多籃球架，一些高檔的學校還會開設籃球場，但我們卻很少看到有某個學校有足球場和足球訓練基地。為了更好的進行足球教學內容，建設足球訓練設施是十分必要的。

三、中學足球教學發展的策略分析

（一）轉變傳統的教學觀念

中國的應試教育影響著許多學生的發展，目前許多教師和家長都將學生的成績放在第一位，對學生的身體素質和心理健康完全拋在腦后。中學的足球教學開展，為我國的足球事業提供了許多后備人才，也促進了學生的全面發展，提升學生的綜合素質。首先，學校作為學生學習和生活的地方，應該為學生提供良好的足球訓練場地，安裝相應的設施；其次，學校應多提倡學生進行體育鍛煉，在不影響文化課程的前提下開設足球教學課程；最后，家長應該正確看待足球課程，并支持學生適當進行體育鍛煉，讓學生真正以身體健康為目的進行訓練，從而達到勞逸結合的效果。

（二）加大對中學校園足球活動的資金投入

學校沒有將足球教學作為真正的課程，所以許多足球場地以及基礎訓練設施存在經費不足的現象，學校要重視學生的身心發展，增加體育教學的資金投入比重，合理的規劃足球教學課程和建設足球場地的資金，為更好的開展中學校園足球活動教學提供條件。

（三）加強專業人才的培養

各大中學應請一些專業的足球教師進行教學，目的是為了選拔出優秀的足球專業人才，促進足球事業的進一步發展，在國家進行比賽的時候，也能出一份力。對于足球教師而言，應積極地學習與足球相關的知識，在學生進行訓練的同時將更多的技巧和訓練要點傳授給他們。

（四）開展足球比賽

足球作為競技體育中不可缺少的一項活動，通過比賽讓學生重視這項教學是重中之重，各級政府和教育局領導以及學校教師應積極的協商，推動各大中學間進行足球聯賽，加強各個中學的足球交流，同時讓更多的學生了解體育鍛煉的重要性。

綜上所述，本文從三大方面對中學校園足球教學的瓶頸與策略進行了分析。足球教學作為我國足球事業的重要組成部分，在很大程度上推進了足球事業的發展，同時也為中學生的身心健康發展做出了一定的貢獻。面對當下的中學足球教學中出現的問題，我們應積極地面對，教師和家長也要改變陳舊的觀念，采取措施讓學生走進足球教學中來，共同促進我國的中學校園足球教學的順利開展，也希望未來的中學能夠秉承著勞逸結合的宗旨，開展各類體育活動或比賽，讓學生每天的生活多一絲樂趣。

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