體育中專學校計算機教學過程中存在的問題分析及優化途徑研究

摘 要：體育中專生是基礎教育中的特殊群體，受訓練沖突及其意志習慣等一系列非智力因素影響，他們的學習成績普遍一般，特別體現在計算機教學上。現代社會的人才質量是各行業得以可持續發展的首要條件。隨著經濟水平的不斷發展，社會對于計算機的需求越來越明顯，因而體育中專學校的計算機教學就顯得非常重要，而傳統的教育方式即陳舊的教學內容對于體育中專人才的培養不合時宜。本文面對體育中專學校計算機教學過程中存在的問題，提出一系列優化途徑，目的為提高人才培養質量提供有益參考。

關鍵詞：體育中專 計算機教學 問題 途徑

一、引言

隨著信息技術的快速發展，計算機技術逐漸成為人們日常生活及工作中不可或缺的一部分，特別是隨著網絡的迅速發展，社會大眾已經離不開計算機。體育中專生作為教育中的特殊群體，受學習興趣及行為習慣等因素影響，自我約束力較差，經常表現出偏執甚至存在暴力傾向，學習成績普遍不理想，尤其體現在計算機教學方面，影響計算機教學效果不佳除了受體育中專生自身因素影響外，還包括體育中專學校的計算機課程設置不完善等因素，因為目前很多體育中專學校的計算機教學還是傳統的灌輸式教育，這更是激起體育中專生的抵觸情緒，進一步影響教學質量。所以，根據社會發展需要，及時更新計算機教學內容，豐富教學方法與手段，提倡啟發式教學，積極構建核心課程與選修課程相結合的課程體系，切實提高體育中專生的計算機水平。

二、體育中專學校計算機教學過程中存在的問題分析

1.課程體系設置落后：目前，很多體育中專院校對于人才培養定位缺乏相應的了解，計算機教學缺乏實用性，同時，所設置的計算機教學課程體系也相對落后，難以與時俱進，致使教學無法滿足計算機技術迅猛發展的現狀，所培養的學生自然難以適應社會發展。

2.教學學時非常有限：計算機的知識量非常龐大，且計算機技術隨著時代的發展不斷更新換代，面對十分嚴峻的就業壓力，需保證足夠的教學時數完成計算機教學。然而，就目前來說，眾多體育中專學校的計算機教學時數非常有限，且僅有的課時基本安排給理論課，直接影響教學效果。

3.教學內容及方法單一：目前，體育中專學校的計算機教學內容與方法普遍較為單一，課程設置已跟不上計算機發展腳步，仍開設一些已經過時的課程，致使體育中專生無法了解和掌握計算機的最新知識與技術。就教學方法而言，仍以講授法為主，學生普遍處于被動灌輸的位置，很難調動體育中專生學習的積極性與主動性。

4.理論與實踐學時分配不當；目前體育中專學校把絕大多數學時安排給理論課，而計算機是一門對實踐能力要求很高的學科，缺乏實踐致使體育中專生缺乏對計算機的感性認識，所以，很難把學到知識與實際應用建立聯系，直接影響實際應用效果。

5.計算機教師隊伍素質急需提升；教師是教學活動的組織者與引導者，對于體育中專學校計算機教學活動的有效開展具有不可或缺的價值，不過，就目前體育中專學校計算機專業教師隊伍而言，其學歷普遍較低，隊伍質量參差不齊，不能很好的根據計算機領域的新動態及時調整教學活動的開展。

三、優化體育中專學校計算機教學的途徑

1.更新計算機教學內容：在新時代選擇計算機教材時需要突出其專業性，在重視理論教學的基礎上，還應該挑選比較實用的知識，牢牢把握素質教育的核心，把教學重點轉移至學生的計算機實踐能力方面，結合所學到的基礎理論知識解釋案例，如此一來，在提高體育中專生計算機理論知識的同時，可切實提高其實踐能力。

2.實施分級教學，幫助學生各有所獲：針對體育中專生入學前計算機水平參差不齊的實際狀況，可在計算機開課之前對其實施計算機能力測試，然后根據測試結果實施分級教學，即針對不同基礎的學生設置不同難度的教學內容，以此充分激發體育中專生的學習積極性，幫助他們在原有基礎上有所提高。

3.優化課程體系，注重實踐教學：各體育中專學校需不斷加強計算機實踐能力的培養，幫助體育中專生積極的參與實踐中去。首先，在實踐教學過程中，需對教學內容實施整體化設計，融合不同課程內容，幫助體育中專生達到融會貫通的目的；其次，切實增加體育中專生的上機實踐機會，只有在不斷實踐中，學生才可以將理論知識應用于實踐，從而解決實際問題。

4.完善教學考核方式：計算機作為實踐性很強的學科，所以，傳統的筆試難以全面反映體育中專生的計算機實際水平。為了客觀體現體育中專生的計算機能力，需完善考試方法。評定考核成績時，需要從傳統的期末考試成績占據主導地位的模式走出來，應該向階段性能力測試轉變，此外，需有針對性的增加操作類試題比重，考察體育中專生綜合運用知識的能力，還需關注學生的努力程度與進步幅度，將結果性評價與過程性評價有機結合，這樣才可以提高體育中專生計算機學習的積極性和主動性，進而提高其計算機應用水平。

5.加強計算機教師隊伍建設：教師是教學活動的組織者及引導者，直接影響教學效果，所以，加強計算機教師隊伍建設對于提高計算機教學質量具有重要作用。首先，加強計算機教師對新型技術的掌握能力，以此更好地適應時代發展潮流；其次，為教師提供相對優越的研究條件，鼓勵計算機教師創新與研發；最后，作為學校應該有計劃地組織計算機教師定期培訓，幫助教師及時更新知識，切實提高其業務水平，從而為提高教學效果奠定堅實的基礎。

總之：體育中專學校的計算機教學作為培養體育中專生掌握學科知識的工具，對于培養體育中專生的能力及思維方式等方面均具有重要作用，特別是在計算機快速發展的今天，切實加強體育中專學校計算機教學，為社會提供具有一定體育特長同時還具備計算機操作能力的復合型人才具有重要的作用。所以，就體育中專學校計算機教學過程中所存在的問題，作為計算機教學工作者應該積極尋找相應的解決方法，并從教學內容的更新、教學方法的豐富、考核方式的完善及師資隊伍的建設等方面切實加強計算機教學的開展，努力實現因材施教，激發體育中專生的計算機學習興趣，以此提高其學習的積極性與主動性，最終提高計算機教學質量。

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作者簡介：邱凌（1972—），男，四川德陽人，本科，高級講師，研究方向：中專學校教學；朱紅（1968—），四川成都人，本科，高級講師，研究方向：中專學校教學。