對(duì)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考

摘 要：財(cái)經(jīng)專業(yè)屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的一門專業(yè)，這門專業(yè)是在長期的實(shí)踐探索中，不斷摸索創(chuàng)新總結(jié)出來的，對(duì)于財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生而言，實(shí)踐能力是就業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力則是掌控未來的必要條件。高校開展實(shí)踐教學(xué)不僅能提升財(cái)經(jīng)專業(yè)的教學(xué)水平，更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的財(cái)經(jīng)人才，在當(dāng)下知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，高校更應(yīng)開展學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)高校培養(yǎng)實(shí)踐型人才的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)以上觀點(diǎn)做以下幾點(diǎn)闡述。

關(guān)鍵詞：高校財(cái)經(jīng)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué)

教學(xué)方式從一方面體現(xiàn)出教育水平，我國高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方式，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要教學(xué)方法。但是在教學(xué)進(jìn)程中又不乏存在諸多問題，這些問題直接影響到高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才的培養(yǎng)，在教學(xué)中，我們一定要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生能力的重要性，采用有效措施，提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)新高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性

1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是建設(shè)創(chuàng)新型國家對(duì)人才培養(yǎng)提出的客觀要求。我國提出了一項(xiàng)戰(zhàn)略性目標(biāo)是建設(shè)創(chuàng)新型國家，為了實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，必須依靠教育，依托人才實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)動(dòng)力的源泉，只有不斷的科技創(chuàng)新，才能推動(dòng)民族發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)我國建設(shè)創(chuàng)新型國家這一目標(biāo)，高等學(xué)府在財(cái)經(jīng)教育上應(yīng)該下苦功夫，不僅要從基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育，更應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)習(xí)問題。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑則是實(shí)踐教學(xué)，只有通過不斷的實(shí)踐，學(xué)生才能更準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)問題，更精準(zhǔn)的分析問題，更快捷的解決問題，只有通過不斷的實(shí)踐，學(xué)生的這種創(chuàng)新能力才能不斷的創(chuàng)新。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是面向新世紀(jì)、面向國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是一個(gè)國家的發(fā)展崛起的重要因素，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要財(cái)經(jīng)創(chuàng)新型人才帶動(dòng)，只有具有創(chuàng)新精神、能力的人才才能更精準(zhǔn)的對(duì)國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)行分析，才能找到一條富國強(qiáng)民的經(jīng)濟(jì)路線，從而拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。然而高校財(cái)經(jīng)專業(yè)是培育財(cái)經(jīng)人才的搖籃，高校必須充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才的重要意義。經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)勢(shì)不可擋，各國商業(yè)互通有無，國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)出一批更具財(cái)經(jīng)競(jìng)爭(zhēng)力的人才已經(jīng)迫在眉睫，我國高校必須對(duì)此作出正確決策，才能使我國與世界接軌。然而以現(xiàn)有的高校財(cái)經(jīng)培養(yǎng)人才的模式來看，很難做到與國際接軌，財(cái)經(jīng)類人才發(fā)展方向與國際需求存在很大差距。為了我國能在國際經(jīng)濟(jì)大形勢(shì)下穩(wěn)步發(fā)展，乘風(fēng)破浪在國際經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下立于不敗之地，我國高校財(cái)經(jīng)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)一定要加強(qiáng)，從根本上提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。財(cái)經(jīng)專業(yè)的高校學(xué)生踏入社會(huì)之后，大部分都會(huì)從事相應(yīng)的專業(yè)工作，會(huì)參與到企事業(yè)單位或者行政機(jī)關(guān)的經(jīng)濟(jì)方面的工作，很少一部分會(huì)進(jìn)入更高學(xué)府深造，研究理論知識(shí)，可見我國高校財(cái)經(jīng)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要以應(yīng)用實(shí)踐為主，這就要求我國財(cái)經(jīng)類專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生不僅要加強(qiáng)其理論知識(shí)能力的提升，更重要的是對(duì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的提升，只有學(xué)生掌握了專業(yè)技能，具備了創(chuàng)新、實(shí)踐能力，才能更好地為國家出力，為國家發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

二、高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的路徑

1.創(chuàng)新觀念，提高認(rèn)識(shí)。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)是相輔相成，辯證統(tǒng)一的關(guān)系。理論教學(xué)從基礎(chǔ)知識(shí)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理論的掌握，而實(shí)踐教學(xué)則是通過提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，才能打開教育僵局，培養(yǎng)出具備高素質(zhì)的人才。為社會(huì)輸出高素質(zhì)人才必須落實(shí)到制度，真正將實(shí)踐教學(xué)落實(shí)到教學(xué)中，明確認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)不可替代的重要作用，不斷促進(jìn)教育改革，確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.創(chuàng)新財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系需要從課堂實(shí)踐教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)、課外實(shí)踐活動(dòng)和畢業(yè)論文四部分進(jìn)行完善，對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提升有很大幫助。課堂實(shí)踐教學(xué)主要針對(duì)學(xué)生理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、專業(yè)課程學(xué)習(xí)能力以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)，主要通過課堂或者模擬實(shí)驗(yàn)室形勢(shì)，采用案例教學(xué)等方式進(jìn)行授課。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)主要以實(shí)踐教學(xué)基地為前提條件，通過培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為主，提升學(xué)生的專業(yè)技能。實(shí)踐教學(xué)還有一項(xiàng)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)就是實(shí)習(xí)，通過頂崗實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生向員工的角色轉(zhuǎn)換。課外實(shí)踐活動(dòng)主要通過競(jìng)賽活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、志愿者活動(dòng)等組織形式進(jìn)行開展，主要目的則是為了科研訓(xùn)練以及培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐能力。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)主要考察學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，屬于實(shí)踐教學(xué)重要組成部分，對(duì)學(xué)生的提出、分析、解決能力綜合考評(píng)。對(duì)于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)，學(xué)校要重視，確保學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

3.創(chuàng)新內(nèi)容，改進(jìn)方法。財(cái)經(jīng)專業(yè)類學(xué)生要想適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，必須要強(qiáng)化自己的基礎(chǔ)知識(shí)，挖掘自身的潛能，鍛煉自己對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的地觀察能力。經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不是一成不變而是瞬息萬變的，要想在經(jīng)濟(jì)浪潮中有一席安身之地，必須要掌握創(chuàng)造性思維，有獨(dú)立思考問題的能力以及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，摒棄那種唯我獨(dú)尊的守舊思想。在教學(xué)上，學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才，必須將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，及時(shí)做好課程更新。從教學(xué)方式上要進(jìn)行模式轉(zhuǎn)換，從填鴨式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變，更多地讓學(xué)生參與其中，對(duì)社會(huì)形勢(shì)進(jìn)行分析、探討，在的指導(dǎo)下，鍛煉發(fā)散性思維，教師不僅是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)該是學(xué)生的啟發(fā)者。以往的考試大部分采用筆試進(jìn)行書面測(cè)評(píng)，針對(duì)這一單一考試形勢(shì)，可以將考試形式設(shè)置成多種形式，比如增加口試、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、課題研究等等。

4.創(chuàng)新財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍素質(zhì)好壞關(guān)乎到教學(xué)水平的高低，一直高素質(zhì)教師隊(duì)伍，就像一把利劍，能夠很好地解決教學(xué)難題。高校對(duì)于師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該足夠重視，培養(yǎng)一批專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。一方面學(xué)校要留住人才，就要在人員編制、待遇、職稱評(píng)定等方面下力度，從政策制度上進(jìn)行保障教師權(quán)益，解決教師的后顧之憂；另一方面學(xué)校要投入足夠資金滿足教師的科研活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)；同時(shí)，學(xué)校要重視青年教師的學(xué)習(xí)狀況，要鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行更高層次的深造，考取更高層次的職業(yè)資格考試，比如人們熟知的注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師等。學(xué)校加強(qiáng)本校師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，也可以聘請(qǐng)外來財(cái)經(jīng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，這樣更有利于教師吸取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐教學(xué)的能力。

5.創(chuàng)新校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)必然離不來實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生走出校園之前最好的實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所。高校要加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，完善專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，對(duì)于財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生而言，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、金融模擬實(shí)驗(yàn)室都是必備教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，更好地為學(xué)生提供學(xué)校場(chǎng)所。校外實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)基地條件直接影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，對(duì)此，學(xué)校應(yīng)積極聯(lián)系社會(huì)各界企業(yè)，與企業(yè)達(dá)成友好協(xié)議，獲得企業(yè)的支持和信賴，為學(xué)生提供更好地實(shí)習(xí)場(chǎng)所。另一方面，政府應(yīng)該在政策上給予高校足夠的支持，支持學(xué)校建設(shè)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)基地，專項(xiàng)開展財(cái)經(jīng)教學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：范享玖（1974—），男，單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，漢，本科，講師，研究方向：會(huì)計(jì)信息化，高職教育。