“建筑工程測量”實踐教學改革的探索與實踐

摘 要：隨著社會的不斷進步和我國教育事業的發展，“建筑工程測量”實踐教學改革成為必然的發展趨勢。從教學內容、教學設備、教學方法等方面，探索了實踐教學改革的具體方法。以期找到促進“建筑工程測量”實踐教學改革成效不斷提升的可靠途徑。

關鍵詞：建筑工程；實踐教學；教學改革

建筑工程測量這門學科不同于其他學科，其更注重課堂教學實踐，具有較強的實踐性；同時它也是一門重要的基礎性工作，如果測量出現任何問題都會給工程的實施帶來很大損失。為此，教師要更加重視實踐教學，《建筑工程測量》課程應結合學科發展以及在工程中的實際應用，不斷提高教學質量，除教授學生課堂理論知識之外，還要給學生留下實踐操作的時間和空間。本文就通過教學內容、教學設備、教學方法等方面，結合本人的教學實踐進行以下分析，并提出合理化建議。

一、構建實踐教學環境，提高學生的動手能力

開展實踐教學的一個前提條件就是擁有足夠的儀器設備，讓學生在接受理論教學的過程中可以直接進行操作，只有這樣做才能確保每位學生都參與到教學中，真正投入實踐教學中，提升教學質量。“建筑工程測量”實踐教學中需要用到電子經緯儀、垂準儀等設備，為此，職高院校負責人要專門投入一定的經費在儀器設備上，以此來滿足實踐教學的多種需求。同時，還要構建實訓室，為實踐教學提供場所，在該場所中，學生可以利用這個機會很好地進行課堂上的理論實踐，從而發揮自身的主動性，利用自身所學的理論知識來完成實踐活動。

二、重視實踐教學項目建設，增加實踐教學比例

“建筑工程測量”實踐教學的目的在于提高學生操作儀器設備的能力。所以，對于教師而言，其要給學生創造更多動手操作的機會，減少理論知識的講解時間，增加實踐動手的時間。以“經緯儀的構造和操作”這一教學內容為例，在講解這部分理論知識的時候，如果能將理論知識的講解與實踐結合起來，讓學生親自觀察經緯儀，學生就能形象地了解到經緯儀的構造。在以前的建筑工程測量教學中，教師往往會因為設備的不齊全造成理論實踐過長，實踐課的學時較少。但是近幾年來，隨著專業發展的需要和企業的需求，學校逐漸將實踐放在了首位，加大了設備投資，實踐課的學時呈現出上升的趨勢。當實踐課的數量逐漸上升時，就為學生提供了更多實踐操作的機會，學生的實踐能力也得到了很大提升。

三、創新教學方法，增強實踐教學效果

在傳統的課堂教學中，教師是占據核心地位的，當然建筑工程測量教學也不例外，教師沒能領會新課程的思想，課堂始終還在教師手中，學生始終處于被動接受知識的地位。但是由于建筑工程測量這門學科具有較強的實踐性，因此老師單一、落后的教學方法并不能讓學生更深層次地理解相關的理論知識，從而間接導致學生的學習興趣下降，也大大降低了課堂教學的效率。所以，要進行課堂實踐教學改革首先要求教師創新教學方法，增強實踐教學的效果。

1.運用多媒體技術，調動學生學習的積極性

多媒體技術本身集視頻、動畫、聲音等優點于一身，在講解抽象的理論知識時，教師可以借助視頻的形式將知識形象化，讓學生更加輕松地接受、消化這部分理論知識。從某種程度上講，多媒體教學給學生創造了更多實踐操作的機會，也增強了課堂教學的效果。

2.運用自主式學習法，讓學生真正成為學習的主人

所謂自主式學習法，是指發揮學生的主動性，讓學生參與到教學中，明確掌握教學計劃、教學目標與方法等，順利完成老師所安排的教學任務。在實踐教學中，教師要根據學生的實際情況、接受能力等將學生分成幾個不同的小組，并為每個小組分配一臺儀器，讓小組內的成員根據教材中的理論知識制訂本節課的學習計劃，隨后小組內成員相互合作，相互討論，發現問題，解決問題，完成自主學習。在整個自主學習的過程中，每位學生會發揮自身的優勢，克服自身的不足，提高學生的自主學習能力。自主學習教學法符合新課程改革的要求，發揮了學生的主動性，讓學生真正成為課堂的主人。

教學改革是對傳統課堂教學方法的革新，任何一種傳統思想都不可能在短暫的時間就被新思想取締，任何事情都需要時間。“建筑工程測量”實踐教學改革更是如此，教學對象是學生，他們的天性是好動樂學，只有激發他們對課程的學習興趣，教學改革才能產生它的實質性作用。

所以，在改革的過程中，教師要從教學內容、教學目標、教學方法等多個方面出發，并在日常教學工作中總結出經驗，探索出一條新型的改革道路，為社會、企業培養更多綜合能力較強的人才。

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