一本書引燃的硝煙

那天午飯后，兒子照例在小書房學習。我突發好奇，想督查一下他學習的內容。推開門，兒子正在專心致志地看書。我不經意地一瞧，書名叫《第一辯手》。兒子班里準備舉行辯論賽，他是負責人，正在籌備。我以為是本關于辯論技巧方面的書籍，不由得為兒子的好學竊喜。

我把書拿過來信手翻到了扉頁，是一本時下流行的網絡小說，內容介紹里的一些網絡詞匯，頓時引起了我的懷疑。特別是那個刺痛眼睛的詞匯“意淫”，讓我霎時驚慌失措，怒火中燒。才十三歲的孩子，怎么能看如此下流的東西？

“為什么要看這種書？”我怒斥兒子。“是關于辯論的，為什么不能看？”兒子言辭鑿鑿，語氣激烈。“家里買了那么多的名著你不看，卻偏偏看這種垃圾書。是誰的？”我質問。“劉簫的。他是年級第一，他都能看，我為什么不能看？”“年級第一怎么了？年級第一做的事情你都得做嗎？那他搶銀行你也跟著去？” “不僅他在看，我們全班同學都在看。”兒子繼續爭辯。

“好，你們全班同學看的就是好書嗎？我下午拿給你班主任看看，讓他鑒賞一下這書該不該讓全班同學都看！”聽到我那樣的決定，兒子終于嚎啕大哭，我知道他害怕班主任。可叛逆和倔強，讓他還在不停抵賴，他說：“你沒有認真翻看就下結論，你當的什么家長嘛？年級第一名能看的，我為什么不能看？”

我當時怒不可遏，又狠狠地訓斥了他一通。想起自己小時候，如果敢于如此頂撞父母，結果只能是一頓暴打。可現在的孩子，還沒打他呢，卻如此激烈對抗。我怒從心起，忍不住給了他一耳光，同時不由得感覺做獨生子女家長的艱難，委屈和傷心的淚水不自覺地滾落出來了。兒子看我哭了，終于不再劍拔弩張，突然“咚”地一下跪在了我的面前。

為了穩定情緒，我強壓住心頭的怒火，拉起兒子，對他說：“媽媽暫時答應不給你班主任告狀。既然你認為是冤枉了，那么，下午我專門抽出時間認真讀讀這本書，如果適合你看，我沒說的；不適合，趕緊去還給人家，而且以后堅決不允許看此類網絡小說。”兒子哭著點點頭。

下午，我真的丟下手頭的工作，耐心地讀完了那本小說。的確，除了不少我陌生的網絡詞匯以外，內容上大體還是健康的。只不過寫了一群中學生怎樣煞費苦心地和學校作對，和老師作對，處處顯示個性和自由，舉行辯論賽的事情。我也專門查了“意淫”的網絡含義，原來是“陶醉”的意思。

我知道中午我的處理方式有些過激，是我沒有先了解清楚書的內容，但同時，兒子的問題再一次暴露在面前。我決定好好和他談談。

那天晚上，我平心靜氣地和兒子進行了一次長談。我說，“媽媽知道，今天的事情處理得是有些不妥，比如媽媽的態度一開始不該那么激烈，這是媽媽的錯。我下午了解了書的內容，正如你所說的，不是非常不健康的書籍，但是，也沒有什么營養。尤其是那些泛濫的網絡詞匯，是不規范的，會對你的語言學習和寫作造成很不好的影響。因為現在高考都規定了，使用網絡詞匯，將等同錯別字對待，一個詞扣掉一分。你想，那樣的危害有多大？”

兒子若有所思地點點頭。我繼續說，“選擇一本好書的標準是什么呢？作為語文老師，我應該最有發言權。一是必須文質兼美，讓讀者能夠受到優美語言、健康思想的熏陶和教化；二是適合相應年齡階段閱讀，能夠成功理解和吸收，對成長起到積極的作用。根據這個標準，你認為這本書該怎么評價？”

兒子想了想說，“書的語言不是特別優美，比不上那些優秀的世界名著，網絡語言也有危害。另外，那些中學生想開展辯論活動，我認為可以跟學校領導好好請示和商量，不必那么針鋒相對，有些過分了。”聽到這里，我由衷地笑了，知道兒子終于明白了許多，這就是最好的收獲呀。

接下來：我和他一起回顧了曾經看過的許多世界名著，比如《青鳥》《海底兩萬里》《哈克貝里·芬歷險記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》等等。我們一起回顧那些曲折美麗的情節，那些感人肺腑的故事，那些溫暖人心的情感。兒子最后說，“媽媽，我知道了，書架上還有許多我沒讀過的名著，我會努力去讀，再不會把時間浪費在無聊的網絡小說上了。”

最后，我語重心長地告訴兒子：“媽媽知道你漸漸長大了，想自主獨立，可是，媽媽懂得的知識和經驗肯定比你多，耐心而又虛心地聽從長輩的教導，可以讓自己的人生少走很多彎路，成長得更加順利。以后，有什么想法，應該好好交流，不能對長輩大吼大叫，那樣太沒修養了，你記住了嗎？”

兒子不好意思地低下頭，隨即，又重重地點點頭。一本書引發的硝煙散盡了，也讓我體會到：對待叛逆期的孩子，要耐心細致，要多溝通，要以理服人。