共結同盟抗“作文”

兒子小學三年級時，最不喜歡作文課。如果哪天有作文課，兒子去上學時就會喋喋不休地向我訴苦：“今天又要倒大霉了。”看著兒子苦惱的神情，我回憶起自己也曾怕寫作文的經歷，覺得該為兒子做點什么。于是我找機會與兒子深入地聊了一下，通過這次交流，我與兒子達成了君子協議，我倆結成攻克作文難題的鐵桿友誼聯盟，決計一路同閱讀、同體驗、共勉勵、共成長。

讀書同盟

俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的是閱讀的重要性。我與兒子利用節假日，一道出入書店、書屋等，翻閱自己愛看的、有積極意義的書。特別感興趣的書就買回來，有空閑時間，拿出來兩人輪流細細翻閱。我還時不時有意識地從各類報刊雜志上搜集有關文章，覺得寫得有特色的，下班拿回來與兒子一起賞讀。我又給兒子訂閱了一些適合小學生的科普讀物，不斷增長兒子的見識，提高兒子的閱讀興趣。當然我也不忘給兒子訂閱小學生作文類刊物，讓兒子看看人家是怎樣寫作文的，向他們學習好的寫作方法與技巧。

體驗同盟

好的作文來自真情實感，真情實感來自生活和體驗。我與兒子結成生活體驗同盟，我們利用業余時間，一手提蛇皮袋一手拿鐵鉗，上街跑廣場撿拾丟棄的飲料瓶、罐、盒、紙屑、水果皮等廢棄物，然后分門別類送入垃圾站以體驗環保生活；到農村爺爺奶奶家體驗種地、放牛、上山撿柴、挖野菜、下田捉泥鰍、釣魚等勞動的樂趣；到花園、草圃、山林里觀察蝸牛、蚯蚓、蟋蟀、蚱蜢、螞蟻等小動物，體驗大自然趣味；我不厭其煩地陪兒子參加他樂于參與的各種競賽活動，體驗生活的激情；陪兒子到游泳池學游泳、游山玩水、看三D電影、水庫打水漂、參加民俗活動……

作文同盟

要突破作文難關，最重要的還得動筆。我們從寫日記入手，兩人相互交換自己所寫的日記，相互評閱，再相互改進。記得第一次相互交換評閱日記時，我們兩人都大笑了起來，總覺得“他”怎么會寫出如此荒唐滑稽的日記呢？笑過之后，我們在一起認真地討論起怎么寫日記的話題。查資料、翻范例，上網找“老師”，在通過不斷地總結和實寫之后，我與兒子的作文水平有了明顯提高。為了激發兒子寫作文的熱情，我又偷偷地將兒子的作文通過博客的形式發表出來，然后告訴兒子他的某篇作文在網上“發表”了。兒子聞聽后立即上網查找，果然找到了他的“大作”，勝利的喜悅讓兒子從此徹底告別了對作文畏難的歷史。

就這樣，我們父子倆在相互批評、討論、鼓勵下，堅持不懈地寫作，兩人的作文水平大幅度提高，寫作熱情也逐漸高漲。這時，我們不失時機地將自己的作品向網絡、報刊、雜志投稿。始料未及的是我和兒子的作品竟然見報了。時至今日，我們父子先后一共發表了20多篇作品。去年全縣小學作文比賽，兒子的作文《開學第一課觀后感》獲得了三等獎。至此，過去怕寫作文的父子倆深深愛上了寫作文。