耕種一間教室

與其說(shuō)我是教室里的老師，不如說(shuō)我是行走在教室和郵局之間的郵遞員。自從2015年9月與北京的梧桐雨老師的二年級(jí)結(jié)對(duì)以來(lái)，我便成了一名兼職郵遞員。一個(gè)學(xué)期里，我們小螞蟻收到小蜜蜂的贈(zèng)書，并和小蜜蜂保持書信往來(lái)，結(jié)下深厚情誼。

如今寫信回信成為我的小螞蟻與梧桐雨老師的小蜜蜂最盼望的事。在來(lái)來(lái)往往的書信交流中，孩子們懂得了關(guān)心朋友，書面表達(dá)能力越來(lái)越好，更為重要的是我們村里的孩子了解了和我們不一樣的生活，產(chǎn)生了對(duì)外部世界的渴望，更加懂得讀書的珍貴。

當(dāng)然在教室里所做的事遠(yuǎn)不止這些，只是這一點(diǎn)最為突出罷了。這學(xué)期以來(lái)，我每月都會(huì)為教室里的生命頒獎(jiǎng)。我并不是盲目表?yè)P(yáng)教室里的每一個(gè)生命，而是根據(jù)他們?cè)谌粘W(xué)校中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)反饋的信息，凝結(jié)成對(duì)每個(gè)個(gè)體生命的尊重和鼓勵(lì)。就是那一張張小獎(jiǎng)狀，也是那一句句真切可感的話語(yǔ)，使教室里的生命在逐漸被喚醒，悄然發(fā)生著改變。此外，我每月都堅(jiān)持帶學(xué)生出去一次，這已經(jīng)成為我們的約定。9月，樹(shù)葉開(kāi)始變色、飄落，我們一起在學(xué)校后邊的小樹(shù)林尋覓自己最鐘情的那一片，回到教室我們裁剪制作樹(shù)葉畫。10月，果掛樹(shù)梢頭，薯埋田地溝，我?guī)е鴮W(xué)生在堤壩邊、潁河畔，挖坑撿柴燒紅薯。學(xué)生們從堤壩向下奔跑的歡樂(lè)被我用手機(jī)定格下來(lái)。11月，我因外出學(xué)習(xí)沒(méi)能帶孩子們出去，回來(lái)后遭到一片數(shù)落。12月，我們充分利用校園里現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施，一起度過(guò)了美好的下午。此外，每隔一周的鉛筆字書寫比賽如約進(jìn)行，看到孩子們寫的字越來(lái)越工整，內(nèi)心涌動(dòng)無(wú)盡的喜悅。最令人興奮的莫過(guò)于通過(guò)了完美教室的申請(qǐng)，我的小螞蟻們終于有更多的書讀了。一年級(jí)時(shí)，碧霄老師的捐贈(zèng)和我自己購(gòu)買繪本給孩子們讀，二年級(jí)梧桐雨老師和她的家長(zhǎng)們又伸出援助之手，現(xiàn)在又得到新教育基金會(huì)的支持，孩子們的生命得到一次又一次的滋養(yǎng)。

一年來(lái)，我學(xué)會(huì)了接受。遠(yuǎn)離老家在另一個(gè)區(qū)上班，我接受了；在最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村教書，我接受了。學(xué)校破敗不堪，我接受了；聽(tīng)村民的不堪之言，我接受了；帶一年級(jí)班主任（現(xiàn)在二年級(jí)），我接受了。

剛到這所學(xué)校來(lái)的時(shí)候，我也在日記中記錄歲月的點(diǎn)滴，只是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不僅僅是油墨，還有那寫著寫著便淌下的眼淚。不知道是哪位作家說(shuō)過(guò)，其實(shí)每個(gè)人在本質(zhì)上過(guò)的都是同樣的生活，只是心態(tài)不同罷了。于是，這句話改變了我對(duì)工作對(duì)生活的態(tài)度。從此不斷地給自己陽(yáng)光，并把陽(yáng)光播撒。我清楚地知道，接受，唯有接受才能改變。

（作者單位：安徽阜陽(yáng)市穎東區(qū)楊樓孜鎮(zhèn)王臺(tái)小學(xué)）