網師助我愛上閱讀

應該說，如果沒有新教育網絡師范團隊的力量，我不知道從教二十年我還會不會對專業書籍以及師范時讀過的小說感興趣。在辦公室，當我批注著契訶夫的小說時，同事玩笑間對我看這種文本不可理解，讓我知道在更多人喜歡快餐閱讀、網絡碎片閱讀的大環境下，喜愛書本看似乎有點另類卻彌足珍貴。

在網師，除了跟隨講師閱讀受益，我想最大的好處還在于養成手不釋卷的習慣。因為圖書館離上班的地方很近，這一年，我跑圖書館的時間多了些，由起初僅陪兒子在圖書館閱覽，只為兒子借書，慢慢習慣了“3+1”（每次兒子借3本，我借1本）。涉獵的范圍也逐漸由教育專業書籍到純文學類書籍。從《小學語文教師》《基礎教育課程改革》《人民教育》等雜志，到龍應臺的《目送》，到白巖松的《幸福了嗎》《痛并快樂著》，

莎士比亞戲劇，再到百家散文，常常有那些觸動生命的文字，讓我眼前如詩似畫，摘錄其于筆記本上。

在這個信息化時代，快餐閱讀或已成為大眾化的閱讀方式。網師組長、講師微博是我每天必須關注的，閱讀中，我常常被一種力量鼓舞著，每天精神振奮，學習有目標。現在，我每天必讀“守望新教育”“新教育新父母研究所”“好老師”“作文導師團”“新網師”等幾個微信公眾號，在這里，閑散的時間被串聯起來，雖然讀并不一定都記住，但是行動卻已悄然變化著。

（作者單位：四川省廣安市武勝縣教育科學研究室）