關于浙江省家教行業的普及程度等相關問題的調研

【摘要】：從普及九年義務教育到大學連年擴招，中國教育隨之騰飛。中國企業對人才的認知從重學歷到重能力，經歷了此起彼伏的跨越式反省，企業衡量人才的標準亦逐漸趨向多元化、理性化的良性發展軌道。為了讓孩子將來有一個良好的人生平臺，諸多家長更加注重孩子教育，作為課外補習一種最有力的輔導方式——家教悄然升溫。本文以浙江省為例，深入了解人們對家教行業的認知以及請家教的傾向性兩面性等的相關問題。

【關鍵詞】： 家教;認知程度;傾向性;兩面性;發展趨勢

一、前言

浙江省地處中國東南沿海長江三角洲南翼，東臨東海，南接福建，西與江西、安徽相連，北與上海、江蘇接壤。得天獨厚便利的交通促使浙江經濟得到蓬勃發展。所謂經濟基礎決定上層建筑，浙江省成為一個教育大省則是經濟活躍的必然結果，在2014年國務院又進行了一次考試招生制度改革，使我國考試招生制度不斷改進完善，為學生成長、國家選才、社會公平做出了歷史性貢獻，對提高教育質量，提升國民素質、促進社會縱向流動、服務國家現代化建設發揮了不可替代的重要作用。

著名教育家伯克曾說過，教育是國家的主要防御力量。由此可見教育在一個國家生存和發展中的重要性。家教可謂是由教育而生，隨教育成長。其發展到今天的原因，人們對此行業的認知程度及選擇家教的傾向性問題，甚至于人們對此行業的發展趨勢，我們都其進行了調查，并在下文中進行分析。

二、 調查內容和方法

（一）調查方法

本次調查方法主要采取無記名形式的問卷調查。我們通過網絡問卷的形式，使浙江省不同城市的人都能參與此次的問卷調查，注重對象的典型性和全面性，力求使調研結果具有客觀性、準確性和普遍性。

在調查過程中，有效回收問卷428份。在被調查者中，按文化程度分，小學及以下的有34人，占總人數的7.9%，初中的有112人，占總人數的26.2%，高中的有134人，占總人數的31.4%，大專及以上的有148人，占總人數的34.6%。其中調查對象主要是家長，教師和學生。

（二）調查內容

本次調查問卷設計合理，調查內容豐富詳實，采用單選題八道，多選題三道，簡答題一道的形式，以柱狀數據圖、餅圖百分比等方式呈現數據，通過科學、直觀的數據，真實反映浙江省不同城市人們對家教這一職業的看法。問卷的調查內容主要包括：（1）現狀調查，即人們對家教的現狀了解，包括人們請家教的經歷和對家教收費情況的了解。還有人們請家教的傾向性問題，家教的學歷和補習科目等;（2）原因分析，即人們請家教的原因;（3）利弊分析，即家教給家長，教師和學生的造成的利與弊;（4）行業發展趨勢調查分析，根據最新的高考體制改革方法，從家長，教師和學生三個群體的觀點預測家教行業的未來發展趨勢。

三、 調查結果分析

（一）人們對家教的認知程度調查

根據調查結果，大約三分之一的家長或學生請過家教，說明家教在浙江省的普及程度較高。請總比不請好，這是一種相當普遍，頗具代表性的心態[1]。

學生，家長和老師對于家教收費狀況有著或多或少的了解，其中有只有少數人承認對家教收費情況非常了解。由此也說明家教學生學習輔導方式已被普遍接受。但同時存在46.25%的人表示對家教的收費情況并不了解。針對這個大比例人群，我們便進行了進一步的調查，原因主要有兩個：其一，沒有請過家教的家長或學生表示家教收費情況沒有了解，該原因情有可原;其二，家教行業的收費透明度不夠，是家教個人和集體形成“價格聯盟”，惡意抬高家教費用的主要原因。

（二）家教選擇原因傾向性的調查

大部分的受調查者的理想家教對象是在職教師或在校大學生。擁有教師資格證的人和學生成績優異的自家親戚也占據了一部分市場，在校大學生的人認為在校大學生比較有切身體驗，而便捷則是選擇親戚作為家教人選的主要原因。但是，據相關調查發現，大學生在從事家教的過程中會面臨許多沖突[2]。 極少數人選擇了其他，比如同學。

超過九成的受調查者選擇了自己孩子的薄弱科目，一方面說明了家教行為是一種學生查漏補缺，提高弱項一種重要補習方式，另一方面可以看出學生對家教科目的選擇是比較理性，有目的性的。不過仍存在極少數全盤補課，隨老師重視程度的現象。補習者需要慎重考慮自己的補習初衷。

（三）家教的主觀利弊與必要性考量

利弊共存是大多數人的態度。10%的受調查者則支持家教行業的發展，另有7.5%的人持相反觀點。其實，我們不得不承認的一個事實是：任何事物都存在兩面性，家教也不例外。通過適當的家教輔導，確實能夠鞏固知識，一名優秀的家教人員甚至能夠激發學生的學習興趣，引導學生在正確的學習和人生道路上行走。

廖作秀認為，一是從學生、家長的角度來看，獨生子女數量增多;家長精力有限，無暇教育孩子;文化水平有限，無法輔導自己的孩子;家教老師往往有精力、知識和學生交流，以彌補現代社會家庭教育的不足。二是從教師自身來說，教師選擇在課外時間從事有償家教賺取報酬，以更好地學習。[3]

（四）家教與教育機制的相關性與行業發展趨勢

一部分人認為家教作為教育制度下的一種衍生行業必然受到教育制度改革的影響。62.5%的人認為家教與教育制度有一定關系，認為完全無關的只有1.25%。從整體結構看，即98.75%的受調查者認為家教行業的發展與教育制度有著千絲萬縷的關系。雖然被提倡的先進教育模式是素質教育，但是應試教育仍然占領了整個教育界的主導地位，中考和高考成為中國主要的人才選拔方式。父母的期盼，學校的升學率要求和學生自己的人生追求，使中考和高考成為學生必須跨越的一道坎。為了跨越這道坎，家教成為最有效的輔助手段。

浙江作為高考改革的試點地區，改革后將不分文理科，外語有兩次考試機會，增加選考科目的方式，語數分值增大。其結果是，直接導致曾經的必考科目成為選考科目，此類科目的家教需求量將會減少;與此同時，語文數學兩門必考科目更是成為“眾矢之的”，在高考中越發顯得重要，所以做出此兩門科目的家教需求量增加的判斷也是有所依據的。

四、 總結

通過對調研數據與家教行業現狀的分析，選擇家教的民眾基數還是很大的，而且請家教的人群總體的傾向和目的也很明確——為了使學生能在學習中更有競爭力。在家教在學生的普及度已經到達一定水平的今天，人們對家教的選擇，看法以及預期不盡相同。但從總體來看，大部分需要家教的群體對家教基本都有一定的認知，對家教的選擇也較為理性，學科選擇針對性較強。不論是作為家長還是學生對于是否請家教，請怎樣的家教都要有自己理性的判斷，切不可隨波逐流。雖然高考改革讓高校在人才選拔上有了不同條件，但在父母對子女的高期望以及教育體制不斷完善的大背景下，人們認為高考制度的變革在總體趨勢上并不阻礙家教行業的發展，并且做出判斷，只要高考制度依然存在，家教行業就必然不會絕跡。所以絕大多數人保持樂觀的態度，認為家教行業在未來仍將穩固發展。

在家教行業蓬勃發展的今天，有兩個不可否認的事實，其一：眾多不同階段的學生從中獲益——精神利益;其二：不少家教從業者從中獲益——經濟利益。更有甚者倚仗家長們望子成龍望女成鳳的迫切心理，肆意收取高額家教費用。所以，為了杜絕和此類情況的發生，我們也希望相關部門也應當出臺相關的政策對家教收費問題做出整改與規范，使學生、家長和在職教師的權益得到保障。

參考文獻：

[1]寧波市初中生家教現狀調查及對策研究[J].浙江教育科學，2005.10

[2]姚黎.大學生家教中的沖突研究[D].華東師范大學.2010.04

[3]廖作秀.在職教師有償家教規范化管理的政策研究——以上海市M市地區為例[D].華東師范大學，2007：11