美的背后——觀《看上去很美》有感

【摘要】：《看上去很美》為我們講述了四歲小男孩方槍槍在進入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路歷程。在幼兒園里，高高在上的教師就是最高的統治者，所有人都要乖乖順從，聽從指揮，否則將受到嚴厲的懲罰。正是在這種軍事化、專制化的教育方式下，原本天真無邪、活潑可愛的方槍槍逐漸褪去了笑顏、失去了童真。小紅花，在所有孩子的眼中是如此的神圣，如此的崇高，如此的美，卻在教師錯誤的賞識標準下，成了一種負面的教具，扼殺了兒童的天性，傷害了孩子幼小的心靈。影片中所反映出的傳統的教育觀念及教學方式值得我們深深的反思，究竟哪種教學方式才是真正適合學生成長的，才是真正能夠促進孩子身心全面發展的。教師是人類靈魂的工程師，以教書育人為己任。每一位教師都應該思考教師的角色問題及教師與學生之間的關系。每一個孩子都是含苞待放的花蕾，我們需要做的就是為他們澆水、施肥，默默地關注他們，給他們時間，等他們綻放，相信他們總有一天會展露最美的容顏！

【關鍵詞】：小紅花;教育觀念;賞識;童心;天性;傾聽

可還記得童年的那段青澀時光？可還想起一起玩耍嬉戲的伙伴？可還回味那些做過的游戲？可還留戀那條踏過的石子路？那時的歡聲笑語可還縈繞于耳畔，揮之不去？那里，有我們對未來的向往;那里，永遠都沒有煩惱與憂愁;那里，留下了我們最真的夢。

——題記

《看上去很美》，題目有著散文一樣美的電影，也一定有著美的劇情與場景吧，我想。然而，事實卻出乎我的意料。該片是一部反映上世紀80年代左右學前教育的影片。該片從一個幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當，他從活潑、開朗、快樂、純真向著孤單、無助、失望、沉默轉變的過程，批評了當時的學前教育存在的種種問題。看完該片后，引發了我諸多感想……

我在努力地思考著一個問題：看上去很美，它究竟美在哪里呢？究竟是什么看上去很美呢？是幼兒園的這段時光很美，還是孩子天真無邪的笑容很美呢？是老師手中的小紅花很美，還是當時老師們的教育方法很美呢？又為什么是“看上去”很美呢？

影片的主人公是一個活潑好動、追求自由的孩子，卻因為自理能力特別差，不會自己穿、脫衣服，還經常尿褲子，被老師扣上了“壞孩子”、“眼中釘”的帽子。當看到別的孩子都有小紅花的時候，槍槍開始羨慕別的孩子，想象著自己得到一朵大大的小紅花時，不禁露出了幸福的微笑。之后，槍槍開始為了小紅花而付出巨大的努力。他學習自己穿衣、脫衣，在規定的時間里認真大便，飯前好好洗手……可無論他怎么做，老師始終對他的努力視而不見。在一次次的失望后，槍槍終于放棄了，不再為爭取小紅花而努力。從此，槍槍徹底改變了，變成了一個到處惹是生非、欺負同學的害群之馬。而這么做的后果卻是無情的禁閉，被小朋友們孤立。故事的結尾讓人看著心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關注。我似乎理解了“看上去很美”背后的深意。

童年時光，幼兒園無拘無束的學習環境，美麗可愛的老師，這些看上去都是那般的光鮮亮麗。小紅花，看上去很美，但在這美的背后卻反映出了那個年代落后的教育方式。孩子們都在老師的要求下做這做那，缺少了童真與個性。本該是充滿歡聲笑語的幼兒園，卻因為老師不當的教育方式，變得無比壓抑。孩子們也在千篇一律的生活中，失去了自由、幸福與快樂。片中小紅花本是一種獎賞方式，本身沒有錯，然而因為教師們錯誤的方式，卻將小紅花變成了一種負面的教具。小紅花不僅沒有帶來積極的促進作用，反而扼殺了兒童的天性，傷害了孩子們幼小的心靈，給他們留下了不可磨滅的創傷。

這不禁讓我想到了現實的教育教學中，不僅是在幼兒園，甚至是小學、初中、高中……總有那么幾個老師的教育方法不妥。對待那些頑皮搗蛋的孩子，缺乏足夠的愛心，動不動就給他們臉色看，向他們發脾氣，嚴厲地指責他們，卻不曾想到一個不經意的眼神、一句無心的話、一個無意的舉動，足以給孩子的心靈造成巨大的傷害。對于那些性格內向的孩子，總少了一分體貼、一分主動。老師們總愛和那些活潑好動的孩子交流，卻總忽視那些沉默寡言的孩子。長此以往，那些不愛講話的孩子就變得愈加的沉默，愈加的壓抑，不利于他們的身心健康。對于那些學習不好的孩子，老師們早已在心中定了型，認為他們什么也做不好，對于那些孩子的興趣愛好，不是諷刺挖苦，就是否定阻礙。孩子的學習差，并不代表他們在其它方面也樣樣不行。當孩子們有了自己的興趣愛好后，就應該鼓勵他們，幫助他們展現自己的閃光點。要知道每個孩子都有自己獨特的一面，不能扼殺孩子的個性發展，要發揮他們的天賦。

現代教育中或多或少都存在著教育缺陷。我作為一名大學生，將來也會從事教師行業，看了這部影片后，給了我很多的啟發。我想，作為一名教師，第一，要懂得傾聽。傳統的教育方式中，教師在與孩子交流時，總習慣于自己肆意地言說和要求孩子虔誠地傾聽，只有命令與服從，只有授予與接受，只有安排與執行，只有言說者對傾聽者的高壓，而沒有理解，沒有寬容，沒有平等，沒有自由。在這種教育環境下長大的孩子，孩子便漸漸地失去了表達、傾訴的欲望。孩子們將在壓抑的環境中成長，他們的身心將受到嚴重的傷害。懂得傾聽，放下教師的架子，真正地貼近學生，知道他們在想什么，有什么高興事，或有什么煩心事，學習上有什么困惑，與人相處有什么難處……及時發現孩子們的問題，幫助他們解決學習上以及生活上遇到的困難。唯有真心實意地關心學生、愛護學生，才能讓學生們感到溫暖。第二，要懂得欣賞。教師們往往平時只關注那些學習優秀的學生，眼睛過多停留在這些學生身上，而忽視了其他學習較差的學生。世界上沒有一個人是一無是處的，每個人都有自己的閃光點。適時地欣賞能激發學生的學習動機，給予學生挑戰困難的勇氣及戰勝困境的信心。欣賞，不單只是欣賞孩子們成功卓越的一面，也要欣賞孩子們失敗錯誤的一面。因此，教師在生活中要做到時時欣賞，時時鼓勵。第三，要懂得贊美。過多地批評與苛責只會打擊學生的自信心，使他們變得更加的自卑、膽小。要發現學生的閃光點，并用適當的語言贊美他們，幫助他們樹立自信心。對學生的每一個微小進步給予及時的表揚，讓他們知道你無時無刻不在關心著他們。教師要具有一雙慧眼，善于發現學生的優點并給予及時的表揚。

看起來很美，其實并不美。就像影片中的那群孩子，看起來那么美，本該自由自在，綻放自己的個性，但背后卻是被不當的教育方式扼殺了天性，變得一點也不美。教育不是簡單的說教，而是一門藝術，每一名教師都有責任為每個孩子探索出一條適宜的教育之路，讓每一個孩子都能有一個金色的童年，都能更加茁壯地成長！