試論如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的積極情感

【摘要】：本文針對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)生積極情感培養(yǎng)策略、方案等進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述，希望為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供相應(yīng)合理化建議。

【關(guān)鍵詞】：高中英語(yǔ);教學(xué);培養(yǎng);積極情感;策略

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，大眾群體逐漸對(duì)英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展重視起來(lái)，作為高中英語(yǔ)教師，需要重視諸多課堂問(wèn)題和學(xué)生情感問(wèn)題，之后在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的潛在英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，在激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的前提下也可促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，將學(xué)生視為教學(xué)主體的同時(shí)也可有力融洽師生雙方間的關(guān)系。

一、課堂引領(lǐng)、帶動(dòng)集體

我們通常所說(shuō)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是指教師可以為學(xué)生提供一定的引領(lǐng)，以引導(dǎo)者身份產(chǎn)生，并且融入諸多情感因素，此時(shí)主要分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)內(nèi)容和外在動(dòng)機(jī)內(nèi)容兩種。教師需要注重學(xué)生的課堂主體地位，達(dá)成真正意義上的課堂引領(lǐng)，并能夠針對(duì)各類英語(yǔ)成績(jī)不同級(jí)別的學(xué)生予以針對(duì)性教學(xué)與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感。部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)諸多畏難情緒，致使學(xué)生自信心有所缺失，加之教材不適應(yīng)程度日漸加深，英語(yǔ)教學(xué)條件也差，一些學(xué)生還錯(cuò)誤的認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)發(fā)展沒(méi)有任何作用，所以英語(yǔ)教師應(yīng)該篩選合理、科學(xué)方案來(lái)全方位、多角度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到課堂引領(lǐng)、帶動(dòng)集體的主要教學(xué)目的。

二、教學(xué)轉(zhuǎn)變、關(guān)系融洽

常言道：親其師、信其道。日常教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生只有具備對(duì)教師的豐富積極情感，才能在一定程度上有效保障英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，反之滋生了消極情感則會(huì)阻礙學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量的雙向提升，不僅如此，也會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生全面發(fā)展及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。應(yīng)該了解到，高中生群體正處于成年轉(zhuǎn)化的特殊階段，同時(shí)也是人生觀形成初始階段，所以在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師需要將學(xué)生情感培養(yǎng)放在工作首位之上，若沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)思想，便不會(huì)呈現(xiàn)出高效、積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間與學(xué)生接觸、交流來(lái)了解學(xué)生，特別是需要側(cè)重關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生，而學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生也不能被忽略掉，按照學(xué)習(xí)難易程度為此類學(xué)生謀求發(fā)展出路，增強(qiáng)自信心。最為常見的例子為，教師可在學(xué)生練習(xí)筆記上書寫溫暖評(píng)語(yǔ)，Your handwriting is pretty good！You are active、hard-work等詞匯，課后也可和學(xué)生們一起做運(yùn)動(dòng)，叮囑學(xué)生關(guān)心自己及身邊的人，使得學(xué)生深刻感受到師長(zhǎng)之愛。

三、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、細(xì)致入微

作業(yè)點(diǎn)評(píng)是整體英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中重要組成部分和重點(diǎn)操作環(huán)節(jié)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)則更是重中之重，其具備一定特點(diǎn)與特殊功能。通過(guò)數(shù)次調(diào)查和分析可以看出，作業(yè)評(píng)語(yǔ)重要性隨著素質(zhì)教育改革步伐加深而日漸受到重視，英語(yǔ)課程作業(yè)評(píng)語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)與學(xué)生語(yǔ)言水平之間達(dá)成高度吻合。此時(shí)英語(yǔ)教師可以借助學(xué)生們已經(jīng)學(xué)到的英語(yǔ)單詞內(nèi)容、短語(yǔ)內(nèi)容和句型內(nèi)容以及時(shí)態(tài)內(nèi)容等進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)，除此之外，也涵蓋了語(yǔ)氣內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及即將接觸語(yǔ)言內(nèi)容等，以此種形式可以有效評(píng)價(jià)英語(yǔ)作業(yè)，在一定程度上助力學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言鞏固和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用。當(dāng)作業(yè)寫作不佳時(shí)，教師要予以鼓勵(lì)：You are a clever and lovely boy. Everybody likes you. But sometimes you are a little careless. You see what a funny mistake you have made. I think you'll work as carefully as you can。這不僅是對(duì)作業(yè)的基本評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)的期望和學(xué)習(xí)的要求。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的積極情感尤為重要，主要分為課堂引領(lǐng)、帶動(dòng)集體，教學(xué)轉(zhuǎn)變、關(guān)系融洽，作業(yè)點(diǎn)評(píng)、細(xì)致入微，通過(guò)上述方案的合理實(shí)施，才會(huì)從根本上提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和英語(yǔ)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生積極情感養(yǎng)成，為學(xué)生在未來(lái)道路上謀求更為廣闊的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]張書軒.淺析如何提升初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新力[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016（05）.

[2]冉紅梅.從“語(yǔ)感”到“情感”——淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的情感教育[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012（03）.

[3]李敏.淺談情感教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（05）.