應用型大學提高高等數學課程質量的幾點思考

【摘要】：隨著社會的發展、人類的進步，我們越來越重視教育，希望通過教育培養出一批高素質的人才，教育能夠改變很多人的命運，教育的作用是毋庸置疑的。高等數學是所有大學課程中一門非常基礎的學科，幾乎每個專業的學生都會學習這門學科，高等數學是學生學習其他學科的工具，高等數學在大學教學中占有非常重要的地位，很多人都在探究提高高等數學教學質量的方法，筆者根據自己多年的教學經驗，想要談一下自己關于應用型大學提高高等數學課程質量的幾點思考。

【關鍵詞】：高等數學;課程質量;現狀及改革;常見方法

我們看到在大學中，幾乎每個專業的學生都會學習高等數學，而且高等數學還是一門比較重要的課程，一個大學生一個星期上的比較多的課中就有高等數學，學校和老師對高等數學的教學都是非常重視的，我們看到很多老師在教學的時候也都是很認真的，他們在課前精心地備課，進行教學設計，在課堂的教學中，也是非常認真地教學，對待板書也是一絲不茍，很多知識的易錯點也是一講再講，但是我們發現學生的學習成績并沒有提高，那么，高等數學課堂教學的現狀到底是怎樣的呢？提高高等數學教學質量有哪些方法呢？讓我們一起來探討一下。

一、高等數學課堂教學的現狀及改革

我們看到現在的很多大學高等數學的老師講課的模式還是先講課本上出現的一些定義或者概念，之后講解書本上的一些例題，講解完例題之后，老師會讓學生做一些小小的練習，之后根據學生做練習的情況來講解習題，這樣的教學模式是有一定弊端的，老師在課堂是孜孜不倦地講，但我們經常看到老師在講的過程中學生并沒有像老師想象的那樣在認真地聽講，他們的心思已經飛了，有的在想自己最近看的小說電視劇，有的在玩手機，還有的老師講課根本就是在照本宣科，他們上課是特別機械的，根本沒有調動學生的學習興趣。

大學高等數學課堂改革是勢在必行的，老師在教學的過程中要能夠吸引學生的注意力，要能夠調動學生的學習興趣，高等數學的學習是學生學習其他學科的基礎，老師一定要讓學生通過高等數學的學習來培養他們的素質和能力，老師在教學的過程中可以讓學生將要學習的新知識和以前學過的知識進行聯系，老師也要使用多種方式進行教學，讓學生想要積極主動地去學習，老師在教學的過程中不僅要教會學生解題的思路和方法，還要幫助學生培養數學的思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

二、提高高等數學教學質量的幾種方法

1、營造良好的課堂氛圍，提高學生的學習興趣

高等數學的教學內容都是比較抽象的，老師講解的比較困難，學生想要聽懂這些知識也比較困難，學生對高等數學的學習都產生了一種恐懼心理，他們特別害怕上數學課，也特別害怕數學考試，老師在教學的過程中，要為學生營造一個好的課堂氛圍，調動學生的學習興趣，讓他們想要學習。老師在教學的過程中要鼓勵學生更多地參與到課堂的學習中，老師可以讓學生進行小組學習，小組的成員之間可以一起思考，一起討論，給每一個成員發言的機會，讓它們可以展示自己。

我就看到有的教高等數學的老師在上課的之前就會跟學生聊聊天，調節他們的情緒，緩解他們的緊張心理，讓他們感受到老師的和藹可親，有的老師是比較風趣幽默的，在課堂上講幾個小笑話，也能夠很好的調動學生的學習興趣，還有的老師是比較博學多才的，他們在上課的時候會結合學生的專業擴展一些知識，比如說，有的老師在給英語專業的學生上課的時候會推薦他們看一些比較經典的英文電視劇或者英文電影，通過課外知識的擴展來調動學生的學習興趣。有的老師還會在課前給學生講一個數學故事，通過講這個數學故事來吸引學生的學習興趣。

2、多設置一些問題，讓學生去思考

想要讓學生很好的融入到課堂教學中，一個很重要的方法就是老師要設置一些問題，老師設置問題然后找人回答，學生就會因為對問題的思考進入到課堂的學習中來，老師可以讓學生發表自己的見解，來發散學生的思維，讓學生養成思考、探索的習慣，而且老師提問是帶有競技性質的，學生們為了展示最好的自己，一定會努力尋找答案，這個過程可以調動學生學習的積極性和主動性，還可以培養學生解決問題的能力，學生通過問題的思考，最終得出自己的答案，這也會帶給學生一種成就感。

老師在教學的過程中，還要想辦法讓學生自己去提出一些問題，我們要知道讓學生提出一個問題比讓學生解決一個問題更重要，老師在教學中要鼓勵學生去大膽地質疑，對于自己覺得不合理的地方都可以提出來。

3、充分利用多媒體進行教學

多媒體技術的運用在大學是非常廣泛的，多媒體也可以是高等數學教學中的一個輔助手段，它可以幫助老師將一些比較抽象的知識變得比較直觀具體，讓學生可以更容易理解和接受，多媒體也可以幫助老師把高等數學中比較復雜的知識變得簡單，多媒體技術還有一個很大的優點，我們看到老師在課堂教學中使用多媒體進行教學之后，老師可以減少很多板書的時間，那些老師需要板書的知識點都可以用多媒體展示出來。我們看到教高等數學的老師都是很少使用多媒體教學的，他們還是比較青睞傳統的教學方式，傳統的教學方式固然有它的優點，但是多媒體教學可以激發學生的學習興趣，讓學生可以充分發揮他們學習的主體地位。

結束語：在應用型大學中，高等數學的教學是非常重要的，我們在了解了高等數學課堂教學的現狀及改革的基礎上，可以嘗試著營造良好的課堂氛圍、設置一些問題、充分利用多媒體教學等方式來進行高等數學教學，從而提高高等數學的課程質量。

參考文獻：

[1]陳冬，尚學海，魏榮.應用型大學提高高等數學課程質量的幾點思考J.北京聯合大學學報：自然科學版，2008

[2]劉萍.淺談高等數學教學J.云南大學學報：自然科學版，2008