微格教學(xué)法在音樂教師培養(yǎng)中的作用

【摘要】：所謂的微格教學(xué)是一個具有管控的實踐方法，而且是創(chuàng)建在理論以及實踐基礎(chǔ)之上的，能夠在極短時間中提高老師的教學(xué)能力，讓老師能夠規(guī)范自己的教學(xué)行為。可是因為很多因素的影響，微格教學(xué)方法在很多學(xué)校并沒有運用，其沒有發(fā)揮自己的實效性。根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的實際情況，為了培養(yǎng)音樂老師的教學(xué)水平筆者就微格教學(xué)法的作用進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。

【關(guān)鍵詞】：微格教學(xué)法;音樂教師;作用

一、微格教學(xué)法定義

微格教學(xué)來源于國外，所謂的微格教學(xué)指的是在教學(xué)中不但將課堂變小，為的是方便老師的訓(xùn)練，并且在老師的訓(xùn)練中還需要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，能夠有效的指導(dǎo)老師的教學(xué)行為。微格教學(xué)法在小型教室中，通常包括4-8名老師，為的是訓(xùn)練老師兩種左右的教學(xué)能力，每一個人開展5-10分鐘的教學(xué)，而且借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施進(jìn)行現(xiàn)場視頻錄制與回放，然后進(jìn)行實際教學(xué)效果的反饋與評價，根據(jù)他人的評價，老師進(jìn)行自己教案的設(shè)計與改進(jìn)。

二、微格教學(xué)法對音樂老師培養(yǎng)的作用

音樂課堂教學(xué)是一套全面整合性的系統(tǒng)，它包括了全部的教育基礎(chǔ)以及教育方法等等，并且尤其重視理論與實際的相聯(lián)系。音樂課堂微格教學(xué)并不只是單純的演唱、彈奏技術(shù)的體現(xiàn)。微格教學(xué)十分注重角色的轉(zhuǎn)換以及模擬性教學(xué)，在講課之前要有充分的教學(xué)準(zhǔn)備以及設(shè)置教學(xué)計劃和方案。下面筆者就微格教學(xué)法對音樂老師培養(yǎng)的作用進(jìn)行分析。

（一）講授技能

講授方法是老師口頭給學(xué)生傳播知識、培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，進(jìn)行學(xué)生思想教育的教學(xué)辦法。作為音樂老師要善于對知識進(jìn)行表述，設(shè)置問題，解決問題等。可是因為藝術(shù)類老師的綜合性文化水平不高，知識面比較狹窄，思考能力不高，特別是語言表達(dá)能力不高。所以，在講授技能培訓(xùn)的過程中，需要特別注意培養(yǎng)音樂老師的表達(dá)能力。音樂老師需要將語言表述清楚。此外，音樂教育是一個感受音樂、表達(dá)音樂、創(chuàng)新音樂的全過程，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞、審美能力的教育。怎樣在音樂教學(xué)中不但通過簡潔明確、具有感染力的語言來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力以及想象力，與此同時，還能夠表現(xiàn)出老師的知識能力以及教學(xué)水平。這就需要老師在微格教學(xué)培訓(xùn)匯總善于使用音樂語言，表現(xiàn)出教材的知識內(nèi)容，設(shè)計好教育語言，并且讓音樂教學(xué)中的語言更加簡單易懂。

（二）展示教學(xué)技能

教學(xué)演示主要包括示范演唱以及多媒體音樂演示技能。第一，音樂課是一種示范性十分強(qiáng)的課程。音樂老師進(jìn)行示范性演唱以及演奏是教學(xué)中的重要內(nèi)容，其也對這堂課的成功與否起到了決定性的作用。音樂老師良好的示范性演唱以及演奏，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確的感受音樂的魅力，直接的感染學(xué)生，讓學(xué)生對新歌的內(nèi)容以及思想情感、風(fēng)格特點有一個直觀的印象，與此同時，有效的吸引學(xué)生對新歌的學(xué)習(xí)興趣和熱情。借助微格教學(xué)法的檢測作用，能夠讓學(xué)生對自己的示范性演唱、示范性演奏時的姿勢與形態(tài)，表情、發(fā)音規(guī)律以及口型等有具體的感受，為的是通過反復(fù)的訓(xùn)練做到準(zhǔn)確到位。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。而且，伴隨著現(xiàn)代化水平的不斷提高，很多中小學(xué)都利用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，學(xué)生能夠通過多媒體教學(xué)方法更好的學(xué)習(xí)音樂。在微格教學(xué)法的運用中，要求每一名音樂老師能夠緊緊地跟隨教育的發(fā)展走向，學(xué)會自己制作多媒體課件。還能夠根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的教學(xué)工具等。從而讓音樂教學(xué)質(zhì)量能夠逐步的提高。

（三）綜合性教學(xué)技術(shù)

在音樂老師學(xué)會了一些比較單一的音樂教學(xué)技能之后，還需要把每一種技能聯(lián)合起來。老師的講臺就好比舞蹈演員的表演舞臺一般，能不能獲得良好的效果，與老師的講課方法以及老師的現(xiàn)場發(fā)揮有著直接的關(guān)系。第一，老師的形象以及素養(yǎng)需要格外注重，為人師表應(yīng)該端莊，不失親和力;而且，老師的板書以及畫圖技術(shù)也十分重要。黑板板書是課堂音樂教學(xué)的關(guān)鍵，是做好音樂教學(xué)的重要輔助工具，是老師與學(xué)生進(jìn)行視覺溝通的主要途徑，它能夠反映出老師的基本教學(xué)技能。所以，音樂老師需要注重板書的藝術(shù)效果。板書就好比是畫布，一手清秀的粉筆字，規(guī)范美觀，科學(xué)合理的布局，能夠給學(xué)生留下良好的印象，有助于吸引學(xué)生的注意力。音樂課堂導(dǎo)入到講解新課程，再到設(shè)計相關(guān)的問題，進(jìn)行課堂總結(jié)，布置音樂作業(yè)等，都需要音樂老師不斷的實踐，才能夠有效的提高音樂教學(xué)技能。

三、結(jié)語

音樂老師的教學(xué)能力是老師綜合能力的展現(xiàn)，強(qiáng)化音樂老師職業(yè)能力的訓(xùn)練是音樂老師培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是做好教育練習(xí)的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)優(yōu)秀音樂老師的重要途徑。通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行微格教學(xué)練習(xí)，通過微格教學(xué)方法音樂老師能夠得到多種教學(xué)技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)音樂老師對音樂教學(xué)事業(yè)的熱情，提高音樂老師的綜合教學(xué)技能以及展示性教學(xué)技能，為音樂老師未來的教育能力打下堅實的基礎(chǔ)。

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