綜述拓展訓練課程在普通高校的開展現狀及對策研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 本文運用文獻資料法、邏輯分析法得出，拓展訓練對于學校來說既能夠體現辦學特色，又能豐富教學內容、校園文化；對于大學生本身來講，能夠提高大學生的綜合素質，培養團隊合作意識、合作精神、改善人際關系和提高社會適應能力。拓展訓練這個項在我國普通高校的開展呈現極不平衡的現狀，在普通高校將得到長遠的發展。

關鍵詞 拓展訓練 發展前景 高校

拓展訓練作為一門新興且快速普及的休閑娛樂體育項目，以其獨特的健身方式很快風靡全國，迅速成為時下深受大學生喜愛的一項健身休閑娛樂體育項目。高校體育課程的設置，也應該緊跟時代潮流，更具時代性，適應社會的發展，要有創新的想法和觀念。拓展訓練作為一種嶄新的體育課程模式，融思想性、教育性、挑戰性、實用性和趣味性于一體，將其引入高校體育課程體系之中有著深遠的意義。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以拓展訓練課程在普通高校的開展現狀及對策研究為研究對象

（二）研究方法

1.文獻資料法

根據研究內容對中國知網、首都體育學院圖書館進行了查閱檢索，搜集與拓展訓練（課程）的資料，對拓展訓練的現狀及其特征、功能有了深入的了解，對本論文的撰寫提供了一定的理論依據。

2.邏輯分析法

利用現代數理邏輯這個強有力的工具，對語言進行分析，并通過語言分析來解決傳統的哲學問題

二、結果與分析

（一）普通高校開設拓展訓練課程存在的問題

1.學校的重視力度不夠

經過調查，拓展運動課程在普通高校的開設情況不太理想，即使有學校開設拓展運動課，但是由于種種原因，開設的課時也比較少，大部分學生，有的只是了解這項運動，不能夠深入的參與。有的學校拓展運動課程的開設僅僅限于限選課，沒有開設公共必修課。很大一部分是由于未能得到學校各級領導的支持和鼓勵。

2.師資力量相對薄弱

教師是教學活動的設計者、組織者和管理者，在教學活動中處于主導地位。體育學院的老師大多是一專多能，除了自己本專業的課，還帶著其他專業性質的課。然而，部分普通高校的教師對拓展訓練有一定的了解，但了解的程度大有不同，總的來說，缺乏系統的、完整的、專業的理論知識和實踐能力。雖然一些學校專門聘請了校外專業拓展訓練組織的教練來擔任教師，但是大部分教練的教育功底不夠專業，不足以對學校里的大學生的體育活動進行針對性的指導。所以還不能完全勝任高校拓展運動課程的教學指導的職位。

3.場地及器材設施

拓展訓練的訓練內容十分豐富和多樣，既有室內又有室外，有些項目開設不需專門的器材，特定的場地，只需要借助天然的場地就可以進行。比如說，勾肩搭背操、能量傳輸、不倒森林等內容就不需要特別的場地就可以進行。可是大部分拓展運動項目內容的實行仍是要求有必要的場地、器械設施的支持。根據調查普通高校支持拓展運動課程的場地及器材很少，有的課程內容就不能實施，繼而影響拓展運動課程的完成質量和教學質量。

4.安全防護措施不當

拓展運動是極具挑戰性項目的的運動，很多情況下必須得做好安全保護措施，比如信任背摔，體驗者站在兩米高的臺階上背對著“防護墊”向后摔，這個所謂的防護墊是由幾位同學的手臂組成的，充當防護墊的同學必須在專業老師的指導下做好保護措施：一是保護自己以免被砸傷，二是保護體驗者的安全。但是往往大家覺得保護人多不差我一個，而導致體驗者受傷，害怕上拓展運動課，不利于課程的進展。

（二）開展拓展訓練課程的對策研究

1.積極舉辦各種拓展訓練訓練

我們可以通過舉辦各種拓展訓練活動豐富學生的課外業余生活，不僅讓學生對拓展訓練有更深一步的的認知和了解，還能積極引導親自學生參與并體驗拓展訓練，認識到拓展訓練的魅力所在，從而為拓展訓練課程更好的開展打下一定的學生基礎。

2.增添拓展訓練內容，提高教學內容的可選性

學生對拓展運動持喜愛的態度，喜愛該運動的新奇刺激，能夠鍛煉學生的意志品質。但有一部分學生由于不了解拓展運動，在選課的時候僅僅想著容易獲得學分。部分學生對教學內容的設計不是特別的滿意，認為可參加的項目太少，一直是固定的幾個項目，繼而積極性也會下降。所以可以根據院校校的條件設施適當增添一些運動項目，來提高大家參與拓展運動的積極性。

3.加強對拓展訓練師資力量的建設

開設短期拓展訓練的培訓班，使教師的理論知識和實踐能力更加專業化。學校加強與校外拓展訓練營、訓練機構、訓練組織的相互學習交流，不斷汲取拓展訓練的實踐經驗，培養一批具備拓展訓練專業化素質與能力的體育教師，為拓展訓練課程的實施與發展提供可靠的師資力量保障。

4.加強學校的重視

由于學校不夠重視，在師資、場地器材等方面受到了極大的影響，阻礙了拓展訓練的開展。學校社團組織要不斷地加大拓展訓練的宣傳力度，開展多種形式的比賽和活動，逐漸引起院級及校級領導的重視，繼而拓展訓練在我國各普通高校能夠得到廣泛的普及和高速的發展。

參考文獻：

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[2] 張輝.高校開展拓展訓練課程的相關因素分析[J].體育成人教育學刊.2006（5）：35-37.