運動心理學研究方法在羽毛球教學中的應用

中圖分類號：G847 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 本文結合羽毛球的教學特點，采用文獻資料法和訪談法，擬將運動心理學研究方法與羽毛球教學相結合，以探討運動心理學研究方法在羽毛球教學中的應用情況。結果顯示：運動心理學研究方法與羽毛球教學采用的教學方法有相似之處，通過運動心理學研究為羽毛球教學提供了科學理論基礎。

關鍵詞 運動心理學 研究方法 羽毛球教學

運動心理學主要是探究人們在參加體育運動時的心理變化過程，包括感覺、知覺、表象、思維、記憶、情感、意志的特點，并探究心理變化在體育運動中的作用和意義.本文主要采用文獻資料法和訪談法，將運動心理學研究方法與羽毛球教學相結合，以討運動心理學研究方法在羽毛球教學中的應用情況。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以山東體育學院2015級研究生羽毛球專選隊16名學生為研究對象

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過山東體育學院圖書館、中國知網等以“運動心理學”、“研究方法”、“羽毛球教學”等詞為關鍵詞進行檢索，查詢了近幾年具有代表性的相關文獻，并整理，為研究提供理論和數據支持。

2.訪談法

通過對山東體育學院2015級研究生羽毛球專選隊教練員進行訪談，了解在羽毛球教學過程中主要采用的教學方法。

二、運動心理學的研究現狀

運動心理學的首先出現是由現代奧林匹克運動會之父顧拜旦提出的。在他的倡議下，1913年國際奧委會在洛桑召開了運動心理學專門會議，它標志運動心理學進入科學的行列。1920-1940年，蘇聯、德國、美國等國均對運動心理學方面的問題展開了一系列探究。20世紀60年代以來，大多數國家加強了對運動心理學的重視程度，陸續都開展了有關此方面的研究工作，成立了運動心理學會并召開專門會議，同時也涌現了大量的文章和書籍，使的運動心理得以迅速發展。

三、運動心理學研究的主要方法

（一）訪談法

訪談法是以某一主題，通過訪談者與受訪對象的對話、交流獲取研究資料的一種方法，分為結構式訪談和開放式訪談。

（二）觀察法

觀察法分為自然觀察法和實驗室觀察法。

1.自然觀察法

自然觀察法又被稱為“現場觀察”，是指在自然觀察中，研究者在一種完全自然的狀態中對被使者的行為進行觀察。

2.實驗室觀察法

實驗觀察法是指將被觀察者集中在種特定的實驗室中讓他們白由活動，或規定一些任務讓他們去完成，對一些特定行為進行仔細系統的觀察，觀察者可以借助一些設備儀器，通過單項玻璃、攝像機和電視監視器進行隱蔽觀察，這叫“實驗室觀察法”也叫“系統觀察法”。

（三）心理測量法

心理測量法是指使用心理學家已經編制好的標準化測量工具來進行研究的方法。標準化的個性測驗、智力測驗、成就測驗、態度測驗、焦慮情緒測驗等工具都有其特定的測定范圍和作用。在采用心理測驗法時，要根據研究的目的和任務，正確地選擇測量工具。在使用這些測量工具時，一般要受過專門的培訓，或者受過嚴格訓練的心理學工作者來實施。

（四）實驗研究法

實驗研究法是心理學研究最常用的方法之一。它是揭示心理和行為規律的重要手段。它在體育心理學的研究中占有相當重要的地位，并已得到廣泛的運用。它的優點在于可以在任意時間內進行周密的觀察，而且運動員別人可以驗證，具有科學研究所要求的高度公認的客觀性。實驗研究法可分為實驗室實驗、自然實驗和準實驗3種。

四、運動心理學研究方法在羽毛球教學中的應用

（一）訪談法、觀察法在羽毛球教學中的應用

在對山東體育學院2015級研究生羽毛球專選隊教練員的訪談中，了解到羽毛球教學中主要采用的方法有：示范法、講解法以及分組練習法。

（二）實驗研究法在羽毛球教學中的影響

通過文獻資料法，對近幾年關于運動心理學實驗研究法在羽毛球教學中的應用的文獻進行整理分析發現，實驗室實驗法和自然實驗法都有涉及。

五、結論

通過整理文獻和訪談發現，運動心理學研究方法與羽毛球教學采用的教學方法有相似之處，均采用了訪談和觀察法，另外通過實驗研究法，以科學實驗與羽毛球運動相結合的特點，為羽毛球教學提供了理論基礎，并對羽毛球運動員的優勢進行了科學的解釋。

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