職業(yè)高級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)的困境與對(duì)策分析

中圖分類號(hào)：G821 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 田徑運(yùn)動(dòng)屬于職業(yè)高中體育教學(xué)主要組成部分之一，由于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不斷加大，還有課外運(yùn)動(dòng)比較缺乏，賦有生機(jī)的體育運(yùn)動(dòng)，比如足球或羽毛球獲得了廣大學(xué)生的喜愛(ài)，而對(duì)田徑這項(xiàng)古老而又傳統(tǒng)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的關(guān)注卻越來(lái)越低，田徑教學(xué)現(xiàn)如今需要面對(duì)巨大而又艱難的教學(xué)挑戰(zhàn)。本文通過(guò)對(duì)職業(yè)高級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)的困境形成原因進(jìn)行分析，得出解決方案及對(duì)策，為田徑教育教學(xué)做出參考。

關(guān)鍵詞 職業(yè)高級(jí)中學(xué) 田徑教學(xué) 困境 對(duì)策

近幾年，體育課作為深化“素質(zhì)教育”改革的重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目，仍舊存在著很多在教學(xué)實(shí)施上的困難難以得到發(fā)展，這種現(xiàn)象在職業(yè)高級(jí)中學(xué)的田徑教學(xué)中顯得尤為困難，田徑訓(xùn)練選項(xiàng)制的普及和實(shí)施以及如羽毛球、乒乓球一類的新型體育項(xiàng)目的生成使得田徑課程受到了冷落，田徑課程在學(xué)校得不到支持，田徑事業(yè)的發(fā)展受到了阻礙，這一現(xiàn)象的最終結(jié)果就是學(xué)生的身體素質(zhì)因得不到應(yīng)有的鍛煉持續(xù)變差，而田徑運(yùn)動(dòng)這一現(xiàn)代體育的基石在職業(yè)高級(jí)中學(xué)的教學(xué)體制中逐漸消亡。

一、職業(yè)高級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

職業(yè)高級(jí)中學(xué)里，就業(yè)難的壓力彌漫在整個(gè)學(xué)校內(nèi)部[2]，使得學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)日益增大，導(dǎo)致不得不利用上體育鍛煉的時(shí)間來(lái)調(diào)高自己的能力水平，體育課的課程時(shí)長(zhǎng)以及教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重受到了影響，田徑課程作為重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目更是受到了最為強(qiáng)烈的波及，田徑教學(xué)的教學(xué)難度不斷加大，有些中學(xué)甚至全年不進(jìn)行田徑項(xiàng)目的教學(xué)，只在學(xué)期末進(jìn)行簡(jiǎn)單的考核。

二、職業(yè)高級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)的困境及原因

（一）學(xué)校困境

首先，相對(duì)于文化課成績(jī)，體育課成績(jī)對(duì)于學(xué)生的高考及涉及到就業(yè)的方面很少，所以很多職業(yè)高級(jí)中學(xué)便不再購(gòu)買體育器材中投入資金[3]，而且這一現(xiàn)象在缺乏教育資金的小型職業(yè)高級(jí)中學(xué)更為明顯，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣及重視程度降低，從而減少了體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。其次，就業(yè)對(duì)于職業(yè)高級(jí)中學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要，學(xué)生的就業(yè)情況成為衡量這一職業(yè)高級(jí)中學(xué)的指標(biāo)，校方為加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)率，不斷加大了文化課及時(shí)間課程的教學(xué)力度，體育教學(xué)逐漸被忽視，導(dǎo)致了職業(yè)高級(jí)中學(xué)的田徑教學(xué)無(wú)法有效開(kāi)展，從而使職業(yè)高級(jí)中學(xué)的田徑教學(xué)得不到長(zhǎng)久發(fā)展。

（二）教師困境

教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最為重大的影響著，在無(wú)形中會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極為重大的影響，而這將有可能影響到學(xué)生的一生。首先，部分職業(yè)高級(jí)中學(xué)不愿在體育課程上投入過(guò)多，導(dǎo)師師資質(zhì)量下降，從而影響到教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣降低，例如有些教師放任學(xué)生自行跑步，并未對(duì)跑步姿勢(shì)或是起跑做出什么要求，這是極不負(fù)責(zé)任的，使得職業(yè)高級(jí)中學(xué)的田徑教育失去了本應(yīng)有的價(jià)值。最后，出于日益加大的就業(yè)壓力，部分職業(yè)高級(jí)中學(xué)把學(xué)生的時(shí)間學(xué)習(xí)放到了首位，忽視學(xué)生的體育課程。

（三）學(xué)生困境

首先，由于體育課并不是考試類課程，對(duì)于學(xué)生的高考及就業(yè)影響不如文化課的大，因此學(xué)生們邊境更多的精力和時(shí)間投入到文化課程和學(xué)習(xí)實(shí)踐中，減少了體育課尤其是田徑的時(shí)間。其次，學(xué)生們認(rèn)為田徑課程項(xiàng)目單一，內(nèi)容陳舊且強(qiáng)度大，難以提起興趣，尤其是女同學(xué)的身體素質(zhì)難以承受。最后，新興起的體育項(xiàng)目對(duì)于田徑項(xiàng)目的沖擊無(wú)疑是巨大的，學(xué)生們追求簡(jiǎn)單時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)方式，例如羽毛球和網(wǎng)球等娛樂(lè)性強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)受到了學(xué)生們的大力追捧，導(dǎo)致了田徑運(yùn)動(dòng)的邊緣化。

三、解決職業(yè)高級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

（一）優(yōu)化教學(xué)模式 提高學(xué)生的參與積極性

在安排課程時(shí)，難易度相結(jié)合，重點(diǎn)突出，選擇學(xué)生能夠承擔(dān)了的難度和強(qiáng)度的訓(xùn)練，讓學(xué)生在課程之余身體也得到鍛煉，可以在課上多舉辦一些類似團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展或是趣味接力賽等團(tuán)體活動(dòng)，在其中植入田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，首先帶動(dòng)大家參與的積極性，在活動(dòng)進(jìn)行中講解注意事項(xiàng)或是規(guī)則，讓大家在無(wú)形中學(xué)習(xí)到田徑方面的相關(guān)知識(shí)，并且產(chǎn)生興趣，而不是像以往的“填鴨式”教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理。

（二）增大師資力量，校方加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度

學(xué)校定期對(duì)教師所授課程進(jìn)行考核，看教師是否完成了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)態(tài)度是否端正，對(duì)于教學(xué)項(xiàng)目的傳授是否準(zhǔn)確及時(shí)，是否仍存在著不重視田徑項(xiàng)目的現(xiàn)象存在，而且也要時(shí)而抽查，防止像之前一樣存在著在學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單考核的現(xiàn)象存在，如有教師明知故犯，要按照其違規(guī)輕重程度進(jìn)行處罰。

（三）加強(qiáng)教師的專項(xiàng)素質(zhì)，對(duì)田徑教學(xué)方案進(jìn)行改進(jìn)

教師要對(duì)所授課程負(fù)責(zé)，高職院校學(xué)生大都是成年人，在一定程度上已形成了一定的價(jià)值觀和人生觀及社會(huì)觀，所以，在高職院校任教的體育教師，更要重視自己的教學(xué)方法，除了應(yīng)該具備的基礎(chǔ)專業(yè)技能外，還要具備對(duì)于課程教學(xué)的創(chuàng)新力，經(jīng)常和學(xué)生的溝通，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，從而對(duì)課程進(jìn)行不斷的完善和提高，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要想走出職業(yè)高級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)的困境，最為重要的是提高學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)尤其是田徑運(yùn)動(dòng)的重視程度，而且學(xué)校要積極配合教師的教學(xué)方式，增加在體育課程上的投入。而且高職院校的老師要針對(duì)本校的情況進(jìn)行創(chuàng)新，明確當(dāng)前田徑項(xiàng)目中的不足，并且進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)還要降低高負(fù)荷的教學(xué)項(xiàng)目，降低課程難度和強(qiáng)度，通過(guò)適當(dāng)?shù)募寄軅魇谧寣W(xué)生領(lǐng)悟田徑項(xiàng)目的樂(lè)趣，從而使更多的學(xué)生加入到這項(xiàng)傳統(tǒng)而又奮進(jìn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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