體育裁判員培養與管理體系構建初探

中圖分類號：G811.33 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 隨著競技體育的發展，裁判員的素質和要求也越來越高，但是由于物質利益的誘惑、競賽規則的變化、現代化技術手段的加入和競賽帶來的壓力等因素的制約，導致近兩年來裁判員“不公平”事件屢屢發生，加強體育裁判員培養與管理體系刻不容緩。

關鍵詞 體育裁判員 培養 管理體系

裁判員在競技體育運動中承擔決定勝負的重要職責，是推動和開展體育運動競賽的主要力量來源。然而，隨著物質利益的誘惑、競賽規則的變化、現代化技術手段的加入和競賽帶來的壓力等因素的制約，一些不和諧的聲音不時出現，新時代要求散打裁判員以發展的眼光和審慎的態度對自己的工作進行反思和規劃，合理構建體育裁判員培養與管理體系顯得尤為重要。

一、新形勢下對裁判員的綜合素質提出了更高的要求

賽事水平和規格在不斷上升，有些裁判的執裁能力與競賽要求不匹配；體育競技活動進入市場后，商業賽事逐漸增多，其與常規賽事規則和競賽要求不盡相同，要求裁判員能夠靈活應對規則變化、提高賽場控制能力；良好的職業道德和執裁動機是裁判員所應具備的基本素質，是保證賽事結果公平公正的前提條件；規則是評判得分的唯一標準，然而某些對抗性運動規則只詮釋了一類動作或現象并未就具體動作和詳細闡釋，這就要求裁判對規則有專業的理解；有的裁判員自信心不足，導致執裁過于保守或謹慎影響比賽進程；在關鍵比賽的判定中，有些裁判有意無意的漏判或誤判不僅對比賽的結果有決定性作用，而且很可能會引發在場觀眾、運動員和教練員的不滿，甚至某項體育運動產生負面影響。

二、做好頂層設計，優化裁判員基本結構

大多數裁判員隊伍男女比例、學歷結構、年齡結構、科研能力、和地域分布等方面出現不同程度的缺陷。為優化裁判員結構，應適當抬高“準入”門檻，積極拓展“引入”渠道，可從以下措施著手：對參加考核和注冊的裁判員學歷、英語水平和計算機水平等信息進行一定限制、及時記錄、登記，并不斷督促改進能力加強學習，以提高裁判員隊伍整體水平；規劃各地區裁判員數量，鼓勵散打發展薄弱地區培養、推選裁判員，以降低散打裁判員地域性差異；通過網絡、電視等傳媒手段宣傳女子散打裁判員工作的緊迫性和重要性，以吸引女子裁判員有力資源、壯大女子裁判員隊伍、平衡男女比例。

三、進一步完善裁判員培訓制度

引入職業道德和心理學知識培訓，豐富裁判員培訓內容。應加強裁判員對法律、職業道德的學習和教育；采用專業的心理學書籍和教材，學習心理學基本常識；邀請心理專家為裁判員紓解心理問題，交流一些緩解緊張、注意力不集中、壓力、煩躁和預防心理疾病的方法。

采用裁判員、運動員和教練員互動的培訓方式。將運動員培訓與裁判員和教練員培訓結合起來，從而使教練員和裁判員將理論知識與運動員模擬競賽的實踐結合起來。這樣有助于教練員更好理解新規則、新變化，運動員適時調整作戰方案，針對出現的問題、難點、重點一一解決，教學效果也將事半功倍。

將“互聯網+”應用于裁判員的培訓中是一種新的模式，需要時間和資金的投入，需要積極的探索，主要方式有：專家遠程視頻授課、網絡資源共享（錄制視頻、制作PPT）、模擬裁判實踐活動軟件開發、智能評價系統等。

四、改革陳舊評價制度，嚴格考核和任用機制

（一）多方參與評價體系。綜合利用裁判員自評、互評、社會評價、系統評價等評價體系，從多方面對裁判員進行評價，有利于更清楚認識裁判員素質，得出更客觀公正的結論。

（二）構建全面合理的評價指標。硬性評價指標，包括執裁經歷、執裁水平、執裁準確度等；綜合評價指標，包括道德水平、心理素質、計算機和英語水平、

（三）嚴格裁判員考核和選派。主要方式有：制定規范的考試范圍，采用理論考試與實踐執裁結合的考察方式；嚴格保密考試內容，確保考試與考察的公正性；裁判員的任用和選派要經過管理部門的登記、審批并進行公示。

（四）加強對控制體系的監督，凈化管理風氣。首先體育部門應科學劃分管理部門，加強內部組織和制度建設，厘清各部門的權責；其次，宣傳教育法律和職業道德規范，做到行政辦事合法合理、公開、透明；再次，動員內部和外部監督力量，避免出現“利益尋租”、“不作為”等現象的產生；最后，應樹立“以人為本”的管理理念，對于行政行為不當的人員應明確其責任，進行相應的懲罰和批評、教育，在行政管理人員中形成行為正派、關系和諧、公私分明的良性工作氛圍。

五、加大科研基金扶持力度，營造學術氛圍

第一，應加大對散打裁判員科研基金的支持力度，為開展調查活動、科學實驗、分析研討等提供豐富的資源與資金保障；第二，加強跨領域、跨職業的科研交流與合作，科研論文不僅僅是教師的“特權”，其他職業和領域的愛好者也有自己的看法與探索，可以通過會議、網絡等方式整合創新、有導向性的科研思路與主題，豐富學術研究的思路；第三，一部分地區先“科研”帶動其他地區的“科研進步”，通過經濟較發達、散打氛圍較濃、高校集中地區科研能力提升，將學術科研經驗、成果和心得與其他地區分享和交流，共同進步。

六、培養高校學生為裁判員人才后盾力量

高校學生學歷、知識結構、綜合素質、可塑性等都具有較高水平，發展高校學生成為裁判員要遵循興趣愛好的自愿原則和教師專業指導的引導原則。對體育競技的熱愛是大學生成為裁判員的良好動機和意志因素，這樣才會有為之奮斗和奉獻的堅持與勇氣；高校教學資源和設施豐富，為培養裁判員提供了良好的環境；大學生思維活躍、興趣愛好廣泛，發展高校學生裁判員需要專業導師針對個人情況進行引導，學生要科學定位自我，具有堅定的信念和不怕吃苦的精神。