通過體育課培養越南學生動商探究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 本文通過分析動商與體育課之間的關系，發現體育課對培養越南學生動商起著重要的作用。因此，還提出通過體育課培養越南學生動商的主要措施。

關鍵詞 體育課 越南學生 培養 動商

一、在越南，體育課對培養學生動商的作用

在越南，體育課還被稱為“體育教育課”。它是教育的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。體育課以教學為主要途徑，以課堂教學或專門性輔導為主要形式，以身體練習和衛生保健為主要手段。

動商主要包含身體機能、運動心理和運動素質，各個因素之間相互影響，相互補助，促進動商的發展。動商整體的發展必然帶動各個因素之間的進步。因此，提高動商是解決學生體質下滑的一個重要手段。在動商的主要內容提示下，體育課對培養越南學生動商的作用表現為：加強身體機能，提高運動心理，增強運動素質。

二、在體育課中培養越南學生動商的主要措施

基于體育教育的理論與實踐上，培養越南學生動商的主要措施如下：

（一）培養學生的主動性、積極性、興趣性

要使學生對體育學習產生濃厚的興趣，就應該不斷地給學生新的、有趣的，系統性較強的教學內容，以新穎的教學方法來吸引學生，使學生不斷獲得新知識，從而提高興趣。

通過游戲、競賽來激發學生的練習興趣。在體育教學過程中，多利用游戲練習，使學生始終處于一種“角色情境”中，創設一種寬松，活潑和諧的教學氛圍，就能充分發揮學生的主動性，積極性，興趣性，提高教學質量。

體育課的選擇要注重學生的興趣，通過體育課進行大量的運動實踐，使學生了解一些體育競賽知識和規則。學生在活動過程中體會到體育知識和技術的重要性。激發學生鍛煉身體的興趣，培養學生參與體育活動的意識、能力和習慣。豐富多彩的體育活動可以鍛煉學生的身心，培養學生競爭意識和團結協作。

（二）充分建立場地、器材、設施

場地、器材、設施是學生進行體育鍛煉的物質基礎，為實現多樣化的體育活動提供了可能，同時在學生鍛煉培養過程中扮演著重要的角色。學校應該充分建立物質基礎如體育館、場地，確保器材、設施服務。

（三）確保合理的學生數量

確保一個學生的數量和現存場地、器材、設施相應，一般一個教學班該有從20至30學生。這樣學生上體育課時，有更多的時間和空間鍛煉。有充分時間和場地、器材、設施能讓學生充分發展動商。

（四）培養體育教師的教學技能

在體育教學過程中，教案的設計、體育項目的選擇，動商理念的指導是至關重要的。教師首先要讓學生了解體育課的作用。教師要尊重、信任學生，特別是對些某方面條件比較欠缺的學生，要經常鼓勵，幫助學生堅定學習的信心，讓學生自尊、自信、自強，這樣才對體育課起了很好的作用。教師對學生抱有期望，信任并施以關注的情感，使學生得到重視。即使某方面條件比較欠缺、信心不足的學生也能得到各方面的發展。學生經常受到鼓勵、贊賞、會產生肯定性、愉悅的心理體驗，能對學習興趣產生積極的影響，進而促進其學習。如果課堂提問或需要示范、表演時，易答題可讓學生先回答，簡單動作可讓學生先來示范。討論、辯論問題時讓學生積極參與，注意傾聽他們的發言，給學生更多的機會體驗運動樂趣，培養他們的學習信心。

三、結語

綜上所述，體育教育是終身培養的，是潛移默化的，它不僅為學生終生體育打好體質基礎，還不斷培養動商，更重要是培養學生終身體育的意識、習慣和能力。激發和培養學生動商不只是上幾堂體育課就能夠解決的問題，動商的培養和形成的整個過程跟體育課有著密切的關系，只有耐心引導、反復強化體育課才能達到動商的發展和呼喚參與的目的。培養學生的動商途徑是很多的，手段也是多種多樣的，但最主要的途徑還是通過體育課。越南當前對這個問題的探討還處于起步階段。社會、學校及學生相對忽視學生動商能力的培養和體育課的關系，在一定程度上造成學生體質下降、協調能力差，學生協作意識不足等問題。有鑒于此，我們應從更多層面關注這個問題。社會應該充分重視動商和體育同時的培養，落實具體方針以尋求改善體育課。學校、教師、學生要積極配合，開展豐富多彩的體育課程及運動項目，以提高學生的參與性，確保充分利用場地、器材、設施。教師要加強引導與關注、刻苦努力、不斷鉆研、調動一切可調動的因素，培養學生參加體育運動的興趣。從而才可以提高學生自身的動商。學生自身則要認識到動商的重要性，并積極參與體育活動，提高自身身體素質。在以上各方積極協作配合下，相信大學生動商發展狀況會得到更多關注并有所改善。

參考文獻：

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