云南大理賽龍舟傳統體育文化教育傳承研究

中圖分類號：G852.9 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 文章采用文獻資料、歸納分析等研究方法，從文化教育的角度分析了云南大理傳統體育賽龍舟的文化教育傳承現狀及困境，并提出相應建議。旨在推動大理傳統體育的發展，為民族傳統體育文化教育傳承服務，利于對大理白族民族傳統文化的保護及發展。

關鍵詞 云南大理 賽龍舟體育文化 文化教育傳承

云南是一個擁有眾多少數民族的融合地，全國總共56個少數民族中就有52個。多種類少數民族的存在使云南擁有多樣化的民族節日及豐富多彩的民族傳統體育項目。而在云南的少數民族中，有賽龍舟傳統的少數民族唯有白族和傣族[1]。

一、大理賽龍舟體育文化特征

（一）宗教性

在南詔大理國時期，白族人就開始崇奉佛法，尤其以“本主”崇拜最為獨特。而龍是白族本主信仰和圖騰崇拜的重要對象，起源于龍崇奉和紀念慈善夫人本主的耍海會是白族群眾每年火把節、農歷七月撈尸會的重要節慶活動，屆時必定舉行賽龍舟比賽和具有祈雨意義的舞龍活動。[2]因此，白族的宗教信仰對其傳統體育文化的形成和發展具有很大的推動作用。

（二）競技性

現代體育具有競技性特征。隨著人類文明不斷進步發展，民族傳統體育也由最初的原始、簡單向現代化、復雜發展。因此，白族的賽龍舟順應社會發展，由過去的紀念大理白族勇士的龍舟“耍海會”向群眾性、競技化運動發展，向現在的競技化賽龍舟轉變。

（三）健身性

賽龍舟表現出健身強體的功能是非常明顯的。參與者除了要掌握賽龍舟時動作和技巧，同時還必須有很好的耐力、身體力量等。通過賽龍舟，不僅可以培養克服困難的意志，還可以提高團結協作能力和集體主義精神，能給人以強身健體和充滿活力的體驗。

二、大理賽龍舟體育文化教育傳承

（一）民族傳統文化傳承主要途徑

1.家庭教育

家庭教育是指在家庭內部，家庭成員之間在日常生活中進行的教育實踐活動，家庭或家族中的長者扮演的是文化傳承主要承擔者的角色，他們組織節慶活動，通過言傳身教與模仿練習，使年輕一代的民族成員養成參與民族體育的習慣，并進一步熟悉、接受民族傳統體育文化，以及掌握民族體育項目的各項內容。[2]

2.社會教育

社會教育是民族傳統體育文化教育傳承的重要途徑。社會教育是指在除學校和家庭以外的其它任何場所里所進行的一切教育活動和教育事業。學校作為知識文化的教育傳播基地，理所應當挑起傳承少數民族文化的重任。

3.其他途徑

民俗節日、媒體傳播以及一些大型賽會等都可以促進民族傳統體育文化的傳播，同時還可以促進當地旅游、經濟的發展，而且也無形中將推動民族傳統體育文化的傳承。

（二）民族傳統文化教育現狀

不同少數民族所傳承下來的文化大多都具有該民族所處地域的特色及民族特點，而云南省作為一個擁有眾多少數民族的省份，傳承和發展少數民族傳統文化教育就具有非常重要的意義。

近年來，云南省部分高校及中小學都在體育課程中引入了一些具有代表性的民族傳統體育項目進行教學。既拓展了學校體育教學內容，營造了校園民族文化氛圍，有利于學校特色文化的形成。同時又促進了當代學生對傳統文化的認識與理解，更好地傳承與弘揚少數民族文化。[3]

（三）賽龍舟傳統體育文化教育面臨困境

目前，通過家庭教育、學校教育及其他途徑已經推動了云南各地區的民族傳統體育發展及傳承，特別學校教育在開設民族傳統體育課程、開展相關課外活動、舉辦民族傳統體育比賽等方面都做了大量實際而且有益的工作，使得少數民族傳統體育項目的活動價值與意義逐漸被重視。但由于不同民族的傳統體育項目具有各自特點，賽龍舟對項目技術性有一定要求，同時所需要的場地器材都很難滿足，因此龍舟項目在學校教育方面基本未有涉及，學校只能進行簡單的多媒體及教科書教學，除了在媒體、民俗節慶、大型賽會上，基本沒有機會接觸到賽龍舟項目。

三、建議

（一）積極推進賽龍舟向產業化的方向發展。

云南大理作為一個旅游地，注重開發大理民族風情旅游的同時，也應該充分發展具有當地民俗特色的傳統體育文化，使大理旅游業呈多樣化發展。賽龍舟運動是大理民族傳統體育的一大特色，通過旅游、節慶等活動，不僅可以促進大理經濟發展，還可以幫助大理白族文化的魅力的傳播，有利于賽龍舟民族傳統文化的傳承。

（二）增強家庭教育在大理賽龍舟傳統體育文化傳承中的功能

由于賽龍舟項目對技術和場地的特殊性要求，因此家庭教育對龍舟傳統體育文化傳承是最主要和最直接途徑，當地政府要充分支持家庭或家族保持對龍舟項目的傳承和發展，并且充分發揮連接作用，與地方學校體育教育結合，積極鼓勵有條件進行該項目的學校參與教學傳播。

（三）加強學校教育中媒體的宣傳效應

隨著社會的不斷發展，互聯網已成為如今最普遍和流行的一種信息傳播方式。人們通過手機、電腦等等方式可以更快速、更便捷的獲得信息。因此學校可以充分利用互聯網、多媒體等方式進行宣傳，為大理賽龍舟體育文化在學校的教育傳承創造有利條件。

參考文獻：

[1] 史紅強，李雯.白族龍舟競渡文化研究[J].大理學院學報.2015（6）：68-71.

[2] 張燕，黨云輝.云南景谷陀螺傳統體育文化之教育傳承途徑探析[M].搏擊.武術科學.2015（3）：83-84.

[3] 普春旺，余貞凱，董建平.少數民族傳統體育與學校教育傳承現狀分析[J].玉溪師范學院學報.2014（9）：64-67.