創(chuàng)建和諧的“綠色學(xué)校”

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，山西省大寧縣東關(guān)小學(xué)緊緊圍繞與環(huán)保局簽訂的生態(tài)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任狀，以人與自然和諧為主線，以提高環(huán)境意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，以深化環(huán)境教育、推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)為目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育功能的基礎(chǔ)上，通過管理和教育的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，綠化學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和校園文化，全面提高師生的現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，積極創(chuàng)建大寧縣“綠色學(xué)校”，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實(shí)責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視環(huán)境教育，調(diào)整、充實(shí)了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了全方位創(chuàng)建管理網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組制訂了創(chuàng)建工作計(jì)劃，并把創(chuàng)建計(jì)劃納入各項(xiàng)工作計(jì)劃中，要求各部門明確工作目標(biāo)，強(qiáng)化創(chuàng)建意識(shí)，定期進(jìn)行研究，開展各項(xiàng)活動(dòng)，分工到人，落實(shí)責(zé)任，把創(chuàng)建工作落到實(shí)處，保證創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的工作扎實(shí)有序的展開。

如今，走進(jìn)校園，展現(xiàn)在眼前的是四季常青的花草樹木，涼亭、假山、池塘相映成趣，樹木蔥蘢，綠草如茵，雖不見富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和典雅。

精心設(shè)計(jì)，開展環(huán)境教育活動(dòng)

第一，營造濃厚的宣傳氛圍，充分利用櫥窗、專欄、黑板報(bào)、校刊、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、校園網(wǎng)等陣地，介紹、宣傳環(huán)境知識(shí)，調(diào)動(dòng)師生參與積極性。第二，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，教育學(xué)生節(jié)約用水、用電、用紙，節(jié)約糧食。第三，開展各項(xiàng)主題活動(dòng)。結(jié)合各個(gè)環(huán)境宣傳節(jié)（如植樹節(jié)、世界環(huán)境日、世界無煙日等）組織主題宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性和必要性，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺的環(huán)境意識(shí)和行為。第四，加強(qiáng)“學(xué)校、社區(qū)”的聯(lián)建活動(dòng)，發(fā)動(dòng)組織學(xué)生“綠色衛(wèi)隊(duì)”開展環(huán)保行動(dòng)。同時(shí)利用每年一度的“校藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，開展畫一幅環(huán)保畫，唱一首環(huán)保兒歌，寫一篇環(huán)保征文，自編一份環(huán)保小報(bào)，組織一次“共創(chuàng)綠色明天”環(huán)保演講等比賽。第五，加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)。用常規(guī)、制度約束學(xué)生，強(qiáng)化管理力度，加強(qiáng)了學(xué)校值日教師、隊(duì)干部、值日生、衛(wèi)生監(jiān)督員全員全方位的常規(guī)管理，把學(xué)生環(huán)境意識(shí)、環(huán)境行為與班級(jí)管理相結(jié)合，突出以點(diǎn)帶動(dòng)全面。加強(qiáng)綠化常規(guī)管理，修訂了班級(jí)管理細(xì)則，進(jìn)行綠色班級(jí)管理和考核，評(píng)選“優(yōu)秀綠色班級(jí)”。

立足學(xué)科滲透，深化環(huán)境教育

學(xué)校要求各學(xué)科發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中，在課堂教學(xué)中見縫插針，有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)境教育滲透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。

第一，學(xué)科滲透深化環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感態(tài)度和價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動(dòng)，成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民。第二，將環(huán)境教育納入學(xué)科教學(xué)計(jì)劃之中，結(jié)合環(huán)境教育的熱點(diǎn)和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)境教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。開展環(huán)境教育教案、課件、論文評(píng)比活動(dòng)。第三，結(jié)合課程改革要求，根據(jù)大寧環(huán)境教育資源的特點(diǎn)，組織教師開發(fā)教師易教、學(xué)生易學(xué)、內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)、貼近生活的環(huán)境教育校本教材。第四，利用校小喇叭廣播臺(tái)這一陣地，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)境話題習(xí)作，每日必播，極大地發(fā)揮了環(huán)境宣傳的功效。

優(yōu)化校園環(huán)境，營造環(huán)保氛圍

第一，修訂各項(xiàng)管理目標(biāo)，實(shí)施節(jié)能和環(huán)保，文印室單獨(dú)核算，嚴(yán)格控制廢紙數(shù)量，行政資料盡量雙面復(fù)印，以節(jié)約用紙，廢蠟紙集中處理，以減少對(duì)環(huán)境的污染，管好水電開關(guān)，節(jié)約用電、用水，分類處理垃圾，回收廢電池。第二，科學(xué)合理地進(jìn)行校園綠化、美化，學(xué)校占地總面積10005平方米，綠化面積達(dá)4500平方米，綠化率達(dá)到45%，最大限度地綠化校園，真正把學(xué)校建設(shè)成為教育人、感染人、吸引人的樂園。第三，校園環(huán)境凸顯文化特色。學(xué)校確立了“以詩怡情，詩意人生”的校園文化建設(shè)主題，班班開辟了“詩意飄香”文化欄，張貼著師生摘錄的詩歌作品，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的博大精深，受到良好的教育，讓每位學(xué)生的童年充滿著詩情畫意。第四，合理配置辦公室、教室及其他生活場所的電燈，重視師生的辦公學(xué)習(xí)生活場所整潔，采光條件，注重公共衛(wèi)生及廁所的保潔，保證校園內(nèi)無衛(wèi)生死角。

“綠色學(xué)校”是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面深入開展環(huán)境教育，在學(xué)校全面日常管理中，納入學(xué)校環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的管理措施，充分利用校內(nèi)外一切資源和機(jī)會(huì)，努力提高師生綠色行為的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，針對(duì)流動(dòng)人口環(huán)保意識(shí)和環(huán)保素養(yǎng)差的特點(diǎn)，學(xué)校將在今后的工作中開展“綠色家庭”的爭創(chuàng)，在家長學(xué)校活動(dòng)中進(jìn)行“綠色”家庭的教育和培訓(xùn)。

綠色學(xué)校的創(chuàng)建只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，只有更好，沒有最好。學(xué)校將不斷總結(jié)，不斷請教，不斷改進(jìn)，相信有了專家的指導(dǎo)，有了全體師生的共同努力，學(xué)校“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建工作會(huì)一年比一年進(jìn)步。

（作者單位：山西省大寧縣東關(guān)小學(xué)）