教育者應(yīng)具備奉獻(xiàn)精神

走進(jìn)青海省西寧市國際村小學(xué)，一股清新靜雅之氣迎面撲來。校園里孔子、老子、孟子三位先賢飽含神韻的雕塑閃爍著智慧的光芒。文化墻上“做文雅的學(xué)生、當(dāng)儒雅的教師、建優(yōu)雅的校園”的美好愿望赫然眼前。這一切一切的美好，是筆者與全校師生，一步一個腳印，踏踏實實創(chuàng)造出來的。

千里之行，始于足下

遙想當(dāng)年，從筆者第一次踏上三尺講臺，至今已有32年。多年來，筆者一直致力于研究如何在教好文化知識的同時，培養(yǎng)師生良好的行為品德。

1987年，筆者從海南州共和縣二小調(diào)到西寧市周家泉小學(xué)擔(dān)任語文課教學(xué)兼班主任，接手的第一個班級是語文成績及格率僅為46%的五年級“差班”。五年級的孩子，行為習(xí)慣的缺陷和知識基礎(chǔ)的薄弱都不是朝夕就能彌補(bǔ)的，但當(dāng)時筆者并沒有氣餒，“我會用自己的努力幫助每一個孩子都獲得充分的發(fā)展。”說到做到！于是，筆者下大功夫，每堂課筆者都要認(rèn)真準(zhǔn)備兩遍，第一遍是針對教材的分析和處理；第二遍是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：哪些問題該講解得再細(xì)致些、哪些問題可能會引起學(xué)生困惑、誰的生字還不過關(guān)、哪個學(xué)生的潛力還能再挖掘……幾乎每一個孩子的學(xué)習(xí)情況，在筆者備課的過程中都被充分考慮到了。

漸漸的，學(xué)生與陌生的筆者熟悉起來了。孩子們知道，筆者雖然看起來很嚴(yán)厲，卻真正關(guān)心愛護(hù)著他們。懂得感恩的孩子們在筆者的幫助下一點點地改掉了“壞毛病”，成績也慢慢地提高了。兩年后的小學(xué)畢業(yè)考試，該班級的及格率達(dá)到了98.2%。面對成績，筆者收獲了滿心的喜悅和欣慰，同時也得到了孩子們誠摯的尊敬和感激。就在這一年，筆者被評為“西寧市優(yōu)秀班主任”，筆者所帶的班級也被評為“西寧市優(yōu)秀班集體”。

欲窮千里目，更上一層樓

自參加工作以來，筆者曾先后擔(dān)任了周家泉小學(xué)大隊輔導(dǎo)員、教導(dǎo)教科研主任、副校長、校長兼黨支部書記。在擔(dān)任周家泉小學(xué)校長的三年里，學(xué)校年年都被評為“西寧市城東區(qū)優(yōu)秀學(xué)校”。

2006年9月，筆者被調(diào)到共和路小學(xué)任校長，這所學(xué)校剛剛與南小街小學(xué)合并，常規(guī)工作和各項管理并不樂觀。面對新的挑戰(zhàn)，筆者不斷尋找著工作的突破點，在筆者的不斷努力下，學(xué)校很快確定了未來的發(fā)展方向并做出了詳細(xì)的規(guī)劃，在實施過程中，筆者總是盡量做到親力親為。卓然的成績不僅得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和好評，也點燃了廣大學(xué)生家長心中的希望。很多家長紛紛寫信感謝筆者對孩子的關(guān)愛，感念筆者為教育工作付出的心血和汗水。

“教育的最大魅力在于每個學(xué)生都擁有希望。”這是筆者對廣大師生的寄語，也是筆者作為校長的自勉。工作中，筆者把培養(yǎng)能力作為重中之重。“讓老師和學(xué)生都得到充分和諧發(fā)展”是筆者多年來的辦學(xué)思路。從2006年至今，筆者每學(xué)期都會舉行家長德育研討課，跟家長交流、交心，幫助家長提高教育素養(yǎng)，八年來從未間斷。

為了實現(xiàn)學(xué)校“內(nèi)抓管理、外樹形象、培養(yǎng)強(qiáng)項、凸現(xiàn)特色、發(fā)揮優(yōu)勢、爭創(chuàng)名校”的辦學(xué)目標(biāo)，筆者帶著團(tuán)隊將“和諧教育、美育教育、國學(xué)教育”確定為學(xué)校的辦學(xué)特色，將中華傳統(tǒng)文化通過國學(xué)文化墻、名人雕塑、奧運歷史墻等形式展現(xiàn)出來，讓師生在傳承中華根文化的過程中，提升人文素養(yǎng)。筆者以“德慧智”文化教育為主旨，與師生一起走進(jìn)傳統(tǒng)文化，聆聽圣賢教誨，追慕道德之源，努力使“上善若水”成為師生思想的最高境界。在多年的歷練中，筆者的治校方略得到不斷升華。

幾年來，學(xué)校建立了以班主任為主導(dǎo)，任課教師參與，少先大隊齊配合，家、社、校齊聯(lián)動的育人隊伍，教育學(xué)生從小感知圣賢思想，尊道貴德，居德慧學(xué)，帶動慧與智的和諧，慧智雙運，達(dá)到培賢育圣的教育目的。

學(xué)無止境，再接再厲

2011年，根據(jù)西寧市城東區(qū)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，共和路小學(xué)整體搬遷并改名為“國際村小學(xué)”。實現(xiàn)了從“城東區(qū)成績突出學(xué)校”到“全國傳統(tǒng)文化教育優(yōu)秀示范學(xué)校”的華麗轉(zhuǎn)變。

從事教育工作32年來，筆者一直在為自己鐘愛的事業(yè)無私奉獻(xiàn)著、奮斗著。如今，所在的學(xué)校，連續(xù)10年年終考評獲優(yōu)。筆者個人也先后獲得“全國教育系統(tǒng)關(guān)心下—代先進(jìn)個人”“全國青少年文明禮儀教育標(biāo)兵”“全國科普優(yōu)秀教育工作者”“西寧市優(yōu)秀教育工作者”“城東區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“城東區(qū)優(yōu)秀教育工作者”“城東區(qū)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人”等多個榮譽(yù)稱號。成績并未讓筆者停下腳步，而是放慢繼續(xù)前行的腳步。每次有所收獲，筆者都會想起自己年紀(jì)時說過的一句話：“我只把自己看成一個普通的花農(nóng)，滿園桃李爭奇斗艷之時正是我最開心、最幸福的時刻。我愿為這一時刻默默守候，靜待花開！”

不積跬步，無以至千里。在教育路上，總會充滿荊棘和困難，踏實肯干、不畏艱難險阻的精神才是戰(zhàn)勝困難的不二法則。愿每一個教育者都能保持對教育的高度熱情，不驕不躁，以為教育奉獻(xiàn)終生作為自己的人生目標(biāo)，如此，便是教育者之幸，更是教育之幸。

（作者單位：青海省西寧市國際村小學(xué)）